「元(⬆)来、正義(💐)(yì )は(🏜)階級に(💷)ある(💵)んじ(🎳)ゃ(👫)な(🎵)い(🌬)んだ。ど(🍴)んな(😶)階(jiē(😱) )級(🐤)にだって、正しい人(rén )もいれば、正し(⤵)くない(🌭)人もいる。正(👅)(zhè(🕑)ng )義(🌔)は(🚳)、(🎮)それを(🤣)もっている一人(rén )一人の(🏾)胸にしかな(🍭)いんだ。五年生は五年生なるが(🚠)故に正義の持主では(🚝)ない。同様に(🥝)僕(pú )らも、(🐽)四(sì )年(📂)生なるが故に正(🍃)(zhèng )義の擁護者だと主(zhǔ )張するわけにはいか(🎐)ない(📧)。四年生(👐)とか五年(nián )生と(🥥)かいうことは(🛳)、要(🛍)するに正義とは何(hé )の関係(🐦)も(👾)ない(🕧)こ(🥌)とな(🙍)んだ。それをいか(🚅)にも関係(xì )があるかのように思いこ(🙎)んで(👀)いるところに、(🔐)この学校の病根があ(🛺)り、校(xiào )風の(🖲)あがらない大(dà )きな原(yuán )因があるんだ。この学校で(🗝)は(🚊)、上(🅿)(shàng )級の名(🌈)におい(😃)ていつも正(zhèng )義が蹂躙(lìn )じゅうりんされ(👎)ている。現(🍇)に本田(😈)(tián )の(🌊)弟の場(❤)合がそ(💾)れだ。僕(pú )はもう一度はっきり(🗝)言(🧞)う、正義(yì )は階級になくて人に(😔)ある(🛤)ん(🏭)だ(🎳)。もし(🚊)そうでなけ(😢)れば、全(⬆)校一致も期(qī )待出(🧤)来(🏬)ない。それ(🈺)が(🐦)期待出来るのは、正義が階級の独(dú )占(zhàn )物どくせんぶつ(🎛)でな(🎬)くて、何(hé )人(👥)の胸にも宿りう(💆)るからだ(🔫)。だから(🐟)僕(pú )は、同級(jí )生(shēng )の団結よ(🙍)りも、(🦄)正(zhèng )しい(⏰)人の団結(jié )が先ず必要だと(👕)思う(🆑)。僕は(➰)四(🔕)年生を愛(à(🏓)i )し、五年生(shēng )を(💩)憎(👯)むため(😖)に、本田(🔁)(tián )の弟を(⛔)バッ(🛋)クしよう(🥡)と言うん(🎺)じゃない(🍼)。僕は学校全体を愛(🤼)す(🛑)るんだ。学校全体の(🏹)正(zhè(🍱)ng )義を(🗒)愛す(🔰)るんだ。そのた(🐃)めには、本田(🆘)の弟(💐)のような、(🎂)不正に屈しない魂(hún )をあくまでも(🥙)擁(🏝)護しな(📘)ければなら(🐫)んのだ。問題は、四年(nián )生の権威がどうの(🕵)、名誉(yù )がどう(🏨)の(📁)と(🕝)いうよ(🖥)うな、(🤺)そんなけち(📆)けち(🤴)し(⚾)たこと(🈯)にあるんじゃない。大垣校長の(🎹)謂(📱)(wèi )いわゆる大慈(🕗)悲の精神に(🤕)生き、全(🦈)校の正義を(🐟)護(hù )ろ(🚓)うと(🙈)言うん(🔛)だ(🖐)。おれの言ったことを誤解せんようにしてくれ。」
「大(🔂)沢君っていうよ(🅱)。僕の親友で、同じクラスなんだ。」
「どう(🍁)して? (🍗)いいじ(🌊)ゃないか、ちっとも(🥞)恥(🌍)ず(🎥)かしいこと(🛣)なんかないんだもの。」
「(🍾)五年生(shēng )の方が、か(🤪)えって気(⚽)味(💣)わるがって(💥)いたそ(🤴)うだよ(🦒)。」(💻)
「学校がいやにな(🙊)りゃし(〰)な(🌷)い。」
「(⤵)よ(🚮)し行こう。しかし、僕らがバックする話(huà )は秘密だぜ。うっか(🔷)りしゃ(🎯)べらんよう(🕦)にし(📭)てくれ。」
(👏)す(📷)ぐ賛成者が(🤫)あ(🌃)った(🧜)。
二人(🎚)は、そ(♑)れからも、(🌲)しばらくは大沢の噂(🥔)をした。次郎(🤪)(láng )に(🐇)は(💌)、「親爺(yé(🌉) )」という綽(chāo )名が、い(🥉)かにも大(🕵)(dà(🕗) )沢にぴったりして(🎩)いる(🚃)よう(🌹)に思(sī )えた。そ(🧓)して、そん(🍿)な友達(dá )を(🔎)も(🥇)っている恭(😶)(gōng )一を一層尊敬した(♒)くなった(✳)。同時に、彼の昨(zuó )日からの気(qì )持が次第に明るくな(🥜)り、こ(⏭)れか(🔜)らの闘いが(📵)非(⏪)(fē(🧤)i )常(cháng )に(🏘)愉快な、力強(🎙)い(⬛)も(🚧)ののように思えて来(⛑)たのである。
そ(🔋)こいらまでは、さほ(🧤)ど真剣(💶)だとも思わ(🎹)れ(💺)なか(😐)っ(💗)た議(⌛)論が(🥝)、当面の問(⚓)(wèn )題を(🎁)はなれ(🚢)て次(cì )第に観念的に(💗)なるにつれ(🚵)て(❗)、かえっ(😹)てみ(💸)んな(😐)の(🤦)調子が烈しくな(🐴)って来(❇)(lái )るのだった。
「誰にも言わんでおいてく(🚹)れよ。」
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