日本《av センズリ》2行目ライン
av センズリあらすじ
「そり(🤔)ゃあ、事(⛓)をあ(🍚)ら立て(🌖)れば、(🔌)いく(🏮)ら(📯)で(🏥)も手はあると思うの。だけど、同(tóng )じ村に住んでいては、そ(🤬)うもいかないし、……」(🙏)
と(🔔)、次郎は、また(🤧)馬(👓)田の(🔱)方(🦔)(fāng )にまと(👂)もに向きなおった(🏆)。
次郎は、詰問(✊)き(🚾)つもんす(💼)るように(🙏)たずねた。
と、道(dào )江は顔を真赤にしながら、
「知(😆)っ(🧟)ていたさ。」
「悲観(guān )しき(🙁)って(🔊)、どうにもな(🌺)らないんだろう(🏨)。」
次(cì )郎(láng )は、(❗)詰問きつもんするようにたず(🚪)ね(🤘)た。
校(🕝)長(zhǎng )室がひっそり(🍿)しているのにひ(🌗)きかえて、教(jiāo )員室(shì )は何と(🐣)なく落ちつきがな(🥇)か(🔣)った。三人、五(wǔ(😅) )人(rén )とかたまっ(📖)て立(🕠)(lì )ち(💉)話をし(🏴)てい(📯)る様子が、あけ放した(📝)窓から、い(🕸)つも生(💰)徒たちの眼にうつった。また四(sì(🌨) )年(🌉)や五年の教室に出て来る(🕍)先生(shēng )たちの(🙎)態(tà(😐)i )度に(🦅)も、(🤶)ふだ(⤵)ん(🔪)とか(📐)なり(🏺)ちがったところ(⛽)が(🚫)あった。いつも駄(🍞)じゃ(📜)れ(🚦)をと(🚩)ばすの(💣)を得意(yì )にしている(🌊)先生が(🍩)いやにま(🍾)じめだったり、これまで教科(🍞)書以外の話な(🔕)んか一度(dù(👻) )もした(🌳)こ(🦋)とのない先生が、とってつけたよ(😩)う(⛸)に、修身めいた話をし出(chū )したり(🤾)、ま(🥁)た中(zhōng )には(🏴)、変ににやにやしながら、「(💁)こないだ大垣前(☝)校長からお手(🖕)紙をいただいてね(😼)。」(🎱)と、その(💢)手(😠)(shǒu )紙の中(👶)に書いて(⏺)あったと(🤶)いう(📻)一二の文(🛶)句(🦐)(jù )を引き出(🕺)(chū )して、前(🏜)校(xiào )長(🕕)(zhǎng )をほ(🚆)め、自分(🌗)と前校(xiào )長の間には(🛏)何か(❤)特(🎴)別の(🐷)関(🦃)(wā(💫)n )係でも(🥖)あったかの(🚻)よう(🌩)にほ(👃)のめかしたりする先生もあっ(🕵)た。すべてこういう(📭)ことが何を説(shuì )明しているか(🐆)は(😒)、生(shēng )徒たちに(🍉)むろん(🏴)わかりすぎるほどわかっ(🚨)ていた。だから休(🍷)み時間に(👹)なると、(♿)彼(🕵)ら(🏝)はそれを材(😫)料(🎑)にし(⬜)て(🔀)先生たちの(🍠)品定めを(🔩)するのに忙し(🤧)かった(📡)。こんな場(chǎng )合、いつも(🚹)奇抜(bá )な思いつ(🔮)きをやる(💑)ので人(rén )気(🎙)(qì )のある五年(nián )の(🍛)森川という生徒は、(🚹)四(🐢)年と(🛍)五年の各教室(🥧)をまわっ(📱)てその(👿)品(pǐ(😎)n )定(🎣)めをきいて(🚮)あるいていたが(🦕)、昼(zhòu )休(xiū )みの時間には、もう校(🐋)(xiào )友(yǒ(🎢)u )会事務室(shì )の黒(🏊)(hēi )板に(🥍)「教員(😙)(yuán )適性審査採点(diǎn )表」とい(🌏)う(🛠)のを書きあげて(🏇)いた。校友会(huì )事務室は、生(shēng )徒控所(😵)の横の(🥚)小さな(🦁)室(⛔)で、間はガラス戸で(😮)仕切ってあったので、控所(🌑)(suǒ )か(🖐)らはまる見え(🏵)だった。校友会の(🕊)委(🔀)員たち五六名が中で(🚅)わいわいさわいでいる声をききつけ(🚨)て、ふ(📗)だんは遠慮しがちな(📭)一二(🎚)(èr )年の生(shēng )徒たちまでが押しよせて来たが、その採点表の左の(💅)端に(🛡)は、(🔬)馬(mǎ(⛱) )賊、チ(💟)ャ(😆)ップリン、か(🍳)まき(🗄)り、あざらし(📳)、お(😟)でん、花(💫)王石(shí )けん(🐾)、長茄子、(🚅)瓦(💧)煎餅(🤗)(bǐng )、といったような先(😤)生たち(🚎)の(📪)あだ(👞)名が縦にならんでおり、(🍑)それに括弧かっ(🎢)こして受(shòu )持(⛔)学科(kē )名が書い(🙋)てあ(🔶)った。そ(🖲)して、その(✈)右に点数欄(🔵)と備(bè(➕)i )考(✈)欄とがあった(⏫)が、点数欄(lán )には五(wǔ )点というのが(🦗)一(💚)(yī )つあるきりで、あとはみな四(sì )点(diǎn )以(🏹)下(😲)だった(🚁)。零点(🚥)(diǎn )はさ(👠)すがに一つもなかった。備(🎄)(bèi )考欄に(⛔)は、「品性(🏛)下(🌽)劣(🌹)、御(yù )殿女中(🔼)の如し(🔕)」と(😜)か、「駈落(🤟)かけおち三回心(🍷)中未遂(suí(🏸) )一回(🕎)」とか、(🏚)「野心(xīn )満々、惜しむ(💰)ら(🤷)くは低(dī )能(㊗)(né(🤴)ng )」と(✴)か、「彼(🐆)いつの(👹)日(rì )に(🎢)か(🍸)悔(🗄)い改め(🏞)ん(🦉)」とか、「愚鈍なるが(🔋)如(🤐)くにして、(🈂)最も警(🤴)戒(🏀)を要(👂)す(🍓)」と(🛅)か、そ(🐮)うい(📌)ったさ(👲)まざ(🥝)まの(🎲)文(wé(😕)n )句(jù )が、いっぱい書きつめてあった。五点の評点(diǎn )を(♐)もら(🙎)っ(🚖)たのは「あざらし」先生(📣)だっ(🐜)たが、その備考欄には「(🎌)性粗野にして(😱)稚気あり、陰険(❤)と(🍦)は(💟)認(🕐)めがたし、(📐)合(hé )否(😢)の判(🤴)定は後日(💘)会議の結(jié )果にまつ」とあった。
しまりのない(🛢)口(kǒu )を半ばひら(🐯)いたま(🎂)ま、ぽかんとして次郎のうしろ姿(zī )を(🌸)見(🥚)おくっていた馬田は、次郎が十間以上(⬜)も遠ざ(🈂)かったころ、つ(🖨)ぶやくよ(🎹)うに「畜(🌦)生！」と叫んだ。そして帽子(🚫)(zǐ )を(🐬)ふ(🕺)りあげて、力(lì )まか(🗞)せに自分の(👻)股をもう一(yī(♟) )度な(🔬)ぐりつ(🎫)け(🎏)た。
「それがきっと大(🦖)き(👜)な問(⏺)題になると思うね。」
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