「君らのそう(🔙)し(🏎)た非良心的な(📙)態度は(🛰)、君ら自身を(⛎)ますま(👆)す非(😕)良心的(🧤)にするばかりではない。それがあ(😺)る(🐭)限度をこすと、ついには(🛒)、愛(ài )情(qíng )と忍耐(🧓)に(😍)んたいとをもって、(🥢)君(jun1 )らの(🌗)良(🚲)心を力(lì )づけよ(⏹)うと努力している人の心(🥞)まで(🏣)をきずつ(👼)け、(🛅)その愛情と忍耐とを、(👶)憎(zēng )にく(🕜)しみと怒いか(🚚)りとに代(dài )えて(🍊)しま(🎒)うものだ(🕖)。現に君ら(🚊)は(🎽)、今(🏯)朝の板木(mù(🍫) )の音の(💖)調子(zǐ )が(🎉)途(😩)(tú )中(❇)とちゅうから変(🗒)わっ(🎙)たこ(🐵)とで、(🏭)そ(🌲)れ(🐯)がわかっ(🏅)ただろ(🔴)うと思う。あの、おだやかで辛(xīn )抱づよか(🍍)った板(💔)木(mù )の音(🌞)が、おし(💜)まいになって、急(jí )に怒り(🚻)だしたとしか思えな(👜)い(🍟)ような乱調(👳)子に(🐟)な(🚩)ったが、(📽)あれは(🦖)、君ら(⛳)のあまりにも非良心(🦒)的な態度が(💢)、(🚵)板(⚫)木をうつ人の心をき(🔚)ず(🍀)つけた証拠しょ(🗒)うこな(⤵)のだ。…(🎎)…む(💛)ろん、私は(⏲)、愛情(🎺)も(🏪)忍(🛄)耐(nài )心も(🛺)失った、ああした(🍃)乱(luàn )暴(bào )な(🍉)打ちかた(🏆)を是認ぜにんは(😑)していな(⭐)い。ま(🦓)た、それをやむ(🚯)を(🛺)得ないことだ(💿)とし(🦄)て弁(⛱)護し(🛌)ようとも思っていない(🏩)。怒(🆚)りや短気は、友愛塾(🎫)の(🤑)精(jīng )神(shén )と(🌘)は根(gēn )本的に相(xiàng )いれないものなのだ(🛄)から、ど(🎿)ん(💪)な事情のもとでも、ああした打ちかたは、二(🥡)度(🛶)とくりかえされて(🦔)は(🏫)ならないこ(🥌)と(🗡)な(🌠)のだ。もし今朝の板(🐍)木当(dā(🌒)ng )番(🕸)(fān )が、つい(👇)に業ごうを(🍭)にやし(🚤)て(🙍)あんな打(dǎ )ちかたを(🌨)した(😳)と(🖌)すると、私はそ(⬇)の人の(🍎)ために、ま(🚉)ことに残念なことだと思(🌨)っ(🥓)て(🧝)いる。しか(🍍)し、(🛩)い(🏂)っそうわ(🔕)るいのは、あ(🛵)あ(🔟)した打(dǎ )ちかたを余儀(yí )よぎなくさせた君らの態(😂)度(dù )だ。君(jun1 )らさ(🏣)えもう少し良(😼)心(🌅)的で(🥣)あってくれた(💫)ら、(🤯)板(😠)木(😪)を打った人も、ああし(🌙)たあや(🤙)まち(🐗)を(🍡)犯お(💡)かさ(🍟)ないですんだのだろうと(🚰)思うと、それが私(🎨)はくやしくて(🖱)ならない。…(🗃)…だが、そ(📖)れはまあいい、それは(💚)百歩(📘)(bù(✡) )をゆ(🈁)ずって(🛰)あきら(😊)めると(🌊)して(🍵)も、ここにどう(👋)し(🗞)ても私(🥩)にあきらめのつかないこ(🗓)とが(😡)一つ(🍰)ある。それは、愛情で打たれた板(bǎn )木の音(yīn )では寝床をはなれようとし(🍓)なかった(🕖)君(jun1 )らが、怒(nù )りで打たれ(🚈)た(🎷)板木の音では、わけなく(📪)はね起きた(🌙)と(🧡)い(🛵)うことだ。その点で、君らは精神(🚇)的にはまだ奴(nú )隷どれいの域(yù )を一歩(🥁)も(🏞)脱だっしていないということを証明(🍘)(míng )してい(🕕)る。いや、それどころ(😠)か、君らは(🐆)よりいっそう(🙁)み(🛑)じめな奴隷になることを希望しているとさえ私(sī )に(🥥)は思える。これはほ(🍜)ん(🏝)とうになさけ(🀄)ないことだ。私(sī )は(🖊)、むろん、こう言ったからと(✖)いっ(🔂)て、怒(nù )りに対しては怒り(🙋)をもって立(lì )ち向かえ(📰)、と君(🍐)らにすす(🈴)め(👄)ているのではない。た(🤯)だ私(🥩)(sī(🐂) )は、(🚅)愛(🐴)(ài )情に(💈)対しては、つ(📽)けあがり(😙)、怒(nù(🔭) )り(🧀)に対して(🕛)は(🍖)、(📓)ただちに膝(xī )ひざを屈くっするような君(🗑)らの奴隷根性こんじょ(📴)うが、な(🉑)さけなくて、じっと(🌻)してはい(🎡)ら(🎐)れない気持ち(🤷)がす(🎯)るのだ(🕷)――」
次郎が、いぶかりながら(🛶)戸(hù )をあけると、そこには大河無門が(👮)立(lì )ってい(💹)た。
塾生(🚟)(shēng )たちのある者にと(🔈)っては、朝(🖥)(cháo )倉先(🖤)生(🥈)のそ(🔃)う(👂)したやり方が、非常(cháng )に(🌖)皮(🍙)肉に(🎤)感(🧡)じられ(⏸)た(⛳)。
六 板木の音
「新参しんざんの小僧(💺)こぞう(🍺)でございます。」
と、大(⭕)河は槌を(😲)ふるいな(👖)がら、こたえた。
次(🛰)郎は、(📌)すぐ、事務室(📻)の(⏪)前から玄関にかけての掃除を手伝った。朝倉(🐱)先生(🈲)も(🍴)、そのう(🏫)ちに塾長室(shì )から廊下に出て、みん(♎)なの様子を見(🈶)てい(🤔)た(🤥)が、それ(🔳)も(😬)ほん(🕡)のしばらくで、すぐまた塾長(📅)(zhǎ(👊)ng )室にも(🎻)どり、(❎)椅(yǐ(🎈) )子に腰こし(🐂)をおろ(🥣)すと、(🤦)そのまま(🐘)何(hé )か深く考(🍧)えこんで(😈)いた。
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