「そうね、――(🛵)」
「僕、(🏎)きょう――」(🔇)と、(💟)次(👸)郎は、また急(🎇)に(🛵)眼を(🐠)伏(fú )せて、(💈)「学(🆔)校(xiào )の(🔡)かえり(🔰)に朝(chá(🚜)o )倉(cāng )先(xiān )生をおたずね(♎)して(🚵)みたんで(🔶)す。そして(🕊)、僕(💈)(pú )た(🆗)ち(♑)の(🎫)願(yuàn )いを(🏻)かりに県(😐)庁が許し(🌶)てくれても(🐦)、それで先(🍦)生が辞(cí )職(🌡)を(🏠)思いと(🗃)まられることはない(🚌)、とい(🌮)う(🌮)こと(😔)がはっきりしたんで(🚢)す(😍)。先生(📞)(shēng )としては、それがあた(❔)りまえです。僕、そのことにちっとも気がついていなかったんです。」
つい(🏭)こないだ(🤠)、朝(🚂)倉先生のことで道江と話しあ(🦐)った(🧛)時(📅)、道(dào )江の自分(🏕)(fèn )に対(😻)(duì )する心(🚵)づ(🀄)かいを(🕊)、(🐰)あれほ(🕓)ど(🧀)無造作(zuò )に、――考(kǎ(🦇)o )えよう(♏)では(❎)侮辱と(🚃)も思えるほどの無造作な態(🍫)(tài )度で退けた自分が、きょう(🛳)は、た(🚳)とえわずか(🧛)な時間(jiān )にせよ、道(💳)江の(🔊)問題(⛎)に夢中になって(♓)、(🛋)朝倉先生(shēng )のことをまるで忘れてしまっ(💓)ている。何と(🍍)い(🕴)う矛(má(🐒)o )盾だ(🤺)ろう。いや(📞)、何という軽薄さだろう(🍔)。
「先生(shēng )、(👢)僕(pú )、申(shēn )しわけないこ(📋)とをしてしまいま(🥦)した(🐍)。」
朝倉(🦃)先生の声(🧟)は低かった(😐)が(🚹)、めず(👗)らしく憤りにみちた声だ(🎉)った。次(cì )郎は、さっき(🈚)自分(🚊)が街(🏰)(jiē )角に立(lì )って考(📵)えている時、変にじろじ(💖)ろ自分の顔を(🎈)見て、(🚄)二度ほどそば(🚽)を通(🛹)り(🌪)ぬけた四十近(jì(👳)n )くの男(ná(🏃)n )のことを(🍡)思い(🏃)起した。
次郎は、学校(🥂)のこんな様(yà(🎍)ng )子(🎼)を(🎇)、終日(🦋)(rì )いか(😼)に(🕵)も淋しそう(🙄)に見(⏰)守(⏹)っていた。彼は、花山(shān )校長の鼻(bí )の移動の話をきい(🤦)ても(🧑)ほ(🤩)とん(💱)ど笑わなか(🚽)ったし、森(sēn )川(chuān )の「教員適性審査(🕉)採点表」(😷)を見た時(🌜)には、むしろ(🎤)に(🦕)が(💚)い顔をし(🔚)て、ひ(🕚)とり(♐)で校庭(😴)にぬけ出した(🏘)ほどだっ(😈)た。ふだんから、彼はそ(🧦)う出(chū )しゃば(🖊)る方で(😈)はな(🎣)かったが、そ(❔)れ(🗜)でも、校(📡)友会の委(🌌)員会などでは、新賀や(🍲)梅本(💗)と共(gòng )にか(🌵)なり意見(jià(🔻)n )を(➗)発表する方だった。それが昨日以(🎌)(yǐ )来(lái )、まったく沈默を守(shǒ(🔐)u )り(💐)つづけている。きょうはこ(💨)とに新賀や梅本(🍞)に対し(♑)てもあま(🚑)り口をきか(🔁)ない(⛪)。今(jī(🥛)n )朝あたり(🧟)まで(🆒)は、(👈)誰もそれを気にとめなか(🎍)っ(👏)たのだが、みんなが笑うと(🚧)き(🚅)に(🛎)笑いもせず、また先生(🎾)(shēng )た(💅)ちの品定めや、(🔐)事件のこれからの成行(😋)きに(😡)つ(🎤)いて、(🆕)みん(⏫)なが非常な関心を(🌰)もっ(🥥)て話しあ(🥟)ってい(🐻)るのに、自分ひと(🔎)りで校(xiào )庭(tíng )をぶらつきまわったりしてい(⛱)る彼(🐽)の様(🤯)子が、(🎅)いつ(💌)までも周囲の注意をひかな(🍏)いでいるはずがなかった(🌘)。しか(✅)も彼が、同(tó(🗑)ng )級生の大部分(🤪)(fèn )がまだ朝倉先生の顔(yá )も知らない一二(📵)年(nián )の頃から、(🕣)室(🥟)崎事件や宝鏡先生事件を(🏾)通じて先(xiān )生(✴)か(🌒)ら大きな感化(huà(🕔) )をうけ、そ(🚽)の(⭐)後(hòu )、(💀)白鳥会の一員(yuá(📦)n )にも加わ(🚼)って(🚬)、先生の心酔(zuì )者の中で(💴)もそ(🤑)の(🦍)第一人(🍼)(rén )者(🐲)になっていることは、誰(🚄)でも知っていることである。こん(🚔)な時こそ(🦒)彼は(😊)みんなの先頭(tóu )に立って(📿)活(📉)動すべ(🚨)き(♏)ではないか。そうし(🔸)た考えが、一般(bān )の生徒(tú )た(🎻)ちの頭(😜)に浮(fú(🌙) )んで来るのはごく(😂)自然であった。
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