「次郎(💐)さんの板(bǎn )木(🆘)の(📭)打ちかた(🤷)には、行事(shì(🤸) )の性(😗)質や、そのと(🚻)きど(🍊)きの(😢)必要で、少(🎿)しず(💿)つ(✉)ち(🎋)がった調(diào )子が出ますわね。あ(🍷)たしは(🦏)、そ(⛽)れがいいと思います(🕤)の。そ(🚹)れでこそ、(🚻)そのときどきの(👯)気(🛹)分(fè(😴)n )が出るんですもの(💚)。板木だって、打(🍌)ちかた次第しだいでは芸(🛌)術になりますわ。あ(🕡)たし、(🛡)次(cì )郎(🏀)さんの板(bǎn )木の音をきい(🆔)て(💅)い(🆘)ると、い(❇)つもそう思います(💒)のよ。先生には叱しかられるかもしれ(🕑)ないけれど、(🏭)今(jīn )朝の(👞)打(🔼)ちかただ(😼)って、頭かぶせ(🔩)にわるい(🥦)とばか(🕠)りいえな(🚩)いんじゃない(🐶)かしら。」
「私は、(🈹)率直そっ(🍯)ちょく(📲)に言(♿)(yán )うと、君(🌞)ら(🕊)が私の(🌝)期待を(🅰)裏切らない(🌨)だ(👾)ろうと(🧠)いうことについ(🥏)て、残(🎾)念な(🌤)がらまだ十分の自信を持つ(♉)こと(🎌)ができない。というのは、(🕛)今(🖥)(jīn )朝(🚘)の板木が、あまりに(🎴)も(🎓)なが(🌽)く鳴りつづけ(📶)たからだ(🍉)。あれほど辛(♑)抱(🛂)づ(📫)よく、しかも(⛽)、あれほどおだや(⛽)かに(🚸)鳴(📚)(míng )りつづ(🏩)けたということ(📉)は、(🕖)一(yī )方では、あれを打(🎞)(dǎ )っ(❎)ていた一人(❔)の塾(shú(🔦) )生の心(🎸)(xī(🏾)n )の深(♊)さ(😣)を(🍮)物語るが、また、一方(fāng )では、その一人を(😅)のぞい(🏽)た多数の塾生の心(xīn )の浅さを(🐤)物(👡)語(🕤)ることにもなった(🗾)のだ。君らの大(dà )多数(🔒)は、板木(🖥)を打った一人の(🌹)塾(shú )生(🧢)が(🦂)あれ(🤫)ほど(🕠)の誠意(🕛)(yì )を示(🤹)した(🍸)にもかか(👻)わらず、容(ró(😶)ng )易にそれにこ(👾)た(❓)えようとはし(🛫)なかっ(🤥)た。君ら(🚶)にと(😟)っ(🏫)ては、その(🔚)誠(ché(🤨)ng )意(yì )よりも、寝(🏩)床ね(😺)どこの中のぬくもりのほうがはるかにたい(🚰)せつ(🏳)だった(🥪)のだ(😁)。あたた(👥)かい(🥜)寝床(chuáng )の中(🍗)で(🈲)、うつらうつらと、できるだけ眠ねむりを引きの(💠)ばす(✒)こと(🅰)を、人間の誠意(💒)以上(shàng )に、たいせ(🛵)つにする(🦀)心、これは(🏰)決(jué )して(🥀)深い心だとはい(🔢)え(🆕)まい。…(📋)…もっとも、君らの中に(📳)は、(🙁)内心(xīn )それをいくらか恥じ(✋)てい(🍰)たものも、おそ(🍠)ら(🏦)く幾(📬)人いくにん(🦁)かはあったであろう(🐳)。気(qì )が(🏯)とがめる(🕰)とい(🆖)った程度な(🎒)ら、あるいは君らの(🌉)すべてがそうであったの(🛴)かもしれな(㊗)い。しかし(🕗)、それも結局は(🏘)何(✝)の役(yì )にもた(🐘)たなかったのだ。で(💔)は、なぜ役にたたなかったの(🙇)か。今、君ら(🗼)に真剣しんけ(🀄)ん(🥈)に考えて(🏐)もらいたい(🔋)のはこの(🦃)一点だ。――」(😘)
「第五室です(👈)。僕ぼく(🏄)たちで、最初に(⛴)ここを受(📙)け持つ(😀)こ(⚓)と(🖲)にしたんです。」
そして、次郎のほうをちょっとぬ(💁)すむように見ながら、
越前永(yǒ(🦆)ng )平寺えち(♑)ぜ(🚰)んえいへいじに(😤)奕堂(táng )えきどうという名高い和尚おしょうがいたが、ある(🏸)朝、しずかに眼をとじて、鐘楼(🥞)しょ(🤳)うろうからきこえて来る鐘(zhōng )かねの音(yīn )ね(📈)に耳を(🎗)すましていた。和(hé(🐾) )尚は、(🔲)今朝(📂)の鐘(zhōng )の音には、い(✡)つ(😕)も(㊗)に(🤩)ない(🌓)深(🤡)いひ(🐢)びきがこもっ(🦀)ているよう(👄)な気がしたのであ(📚)る。
大(dà )河は、(🐹)その時、ちょうど槌をふり(🍦)あげ(📵)たところだっ(🦄)たが、そ(👁)れを打(🏫)ちおろ(🌪)し(㊗)た(🎤)あと、ち(💁)らと次(cì )郎のほうを見(🏩)て、あいさつ(🌍)をかえ(🛃)した。
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