((👓)「一番(fān )」(🔘)――(⚽)「偉い人」―(🌸)―(👑)乳母や(😤)のおきまり文(wén )句(jù )はい(🍺)つもこれだ。乳母や(🐁)は、し(🚲)かし、(📤)何がほんとうに(👻)偉いのか(🤪)わか(⛔)っているのだろうか(🆎)。)
(👬)みんなが(🥩)どっと笑っ(👀)た。恭一はてれ(🚂)く(🚱)さそ(🤖)うに(🔉)苦笑して、顔(😇)を(🎫)ふ(🛢)せた。
(🍊)彼は、しかし、彼の(🛂)そうした孤独をたいして淋しいとは感じていなかった。ま(🚬)た、憤り(🎹)や(👷)侮(wǔ )蔑の(🐈)念も(🍱)、(📻)たびかさなる(📔)につ(👗)れて(🈷)、次(cì )弟(🌫)にうすらいで行(🚊)き、(📗)あ(🤼)とでは、かえっ(🈂)て(🔵)、同級生に対して憐(liá(😚)n )憫に(🈵)似(❌)た感(gǎn )じをさえ(🧛)抱く(🐄)ようになった(🎸)。こうし(💨)た感(🍒)(gǎn )情の変化は、(👥)彼(😾)にとって、(🚟)元(🤦)(yuá(🚹)n )来さ(💴)ほ(🥜)ど不自(🔱)(zì )然なこ(🚐)とではなかった。それは、つまり、彼がか(👤)つて算(🛁)盤そろばん事件で、弟の俊(😦)三に(🤬)対して(🙆)示した感(gǎn )情の変(biàn )化と、同じものだっ(💃)たのである。
彼は、(🚏)一(yī(👦) )年(nián )生(shēng )の(🗨)全(🚊)部と(👐)はいかなくとも、少(🍮)くと(🥫)も彼(🍗)の(😩)組の生(shē(🥡)ng )徒(tú(♏) )だけ(🌭)でも、彼(♐)と(💚)同じ気(qì(📍) )持(chí )に(🤣)なってもらうこと(🏠)を、心から望(🐠)んで(🌼)い(🥄)た。彼(bǐ )は(☔)ある日、(🌯)五六名のものに真剣に(😾)その気持を話(🗨)し(🧟)てみ(🚧)た。し(🆔)かし、誰も(📱)が(🥨)反対(📄)もしなければ賛成も(🌏)しなかった。落第して(😽)同(🤮)じ(🏘)一年に(😑)とどまっていた一(🔥)生徒などは、嘲(🌨)るように「ふふん」と答(💦)えた(🎪)きり(🌠)だった。で、彼はそ(💁)れっきり、誰にもそのことを言わなくな(🛵)ってし(👓)まった。
と(🎰)、(🎞)二人に(💁)あいさつして(🏁)、(🌯)さっさと部(bù )屋(🍜)(wū )を出て行った。恭一はすぐあ(🍏)とについて、階段をお(💩)り(➰)た。そして次郎(🤛)(láng )が自(zì )分(fèn )にかえって、(🍆)急いで下におり(🏼)た時には、大(dà )沢は、もう、門(mén )口(kǒu )を出ているところだった。
(🦍)そ(😞)んな声がどこか(🧠)らかき(📍)こ(❕)えた。
とに(🐿)か(🌕)く、(😥)こ(🌮)のことは、彼が中学校の先生に(🦁)かけて(🏭)いた期待(dài )が大(dà )きか(🔎)っただ(😘)けに(➗)、(🤸)彼(🐲)をこの(😶)うえ(😕)も(⚾)なく淋しがらせた。そして、ある先生の授業のおりなどは、(☕)その時間じゅう、小学校の教室(shì )で(💨)権田原(💬)先生に教わっ(✌)ていた頃(🍅)のことを思いうかべて、筆(🍎)記帳に(🚸)その(🎞)似顔(🚶)を(💻)いく(🙇)つ(🍌)も書き(🎒)並(bìng )べ(🔞)ていたことさえあ(🍩)った。しかし、一(🎥)ヵ(🧥)月、二ヵ月とた(🧒)つうち(🤦)に、中学校という(🚼)ところは、どう(😕)せそうし(🗝)たものだ、と諦(😾)(dì )めるようにな(🕙)り、その淋し(🚚)さも、い(😿)つとはなしに(🥋)うすらいで行ったのだった。
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