「い(🅰)たずら? 僕、馬田(💢)(tián )がどんな(🐼)いたずら(🐼)をしていたか(⛹)知(🔊)らないよ。僕(pú )は(🍜)、(🤱)馬田が橋の(🕎)ところに立っ(⏺)て道江(jiā(🚱)ng )さんが走(📸)って行くのを眺めていたの(♏)で、変だと思っただ(📐)けさ。」
「(📑)まず、平尾と同(tóng )類(lè(📦)i )項だ(🐤)ろうね。」
「でも、いい(🐡)かしら(🏇)、こちらは(🕥)?」
町はずれ(🛐)からは松並(🤱)木の土(🕰)手が広々(🤰)とした青(qīng )田(🚄)のな(😼)かをう(📻)ね(🗓)ってつづいている。左(zuǒ(🍓) )は(🥨)、ほぼ五六間(jiān )ほどの川で、向(🏾)こ(🏐)う岸もやはり(👠)松並木(mù(🤝) )の土(🤪)手である。旧藩時代(dài )のさる名(💏)高い土木家が、北(🕠)山(shān )の水を町にひくため(💮)に(👋)開鑿かいさくした水路(lù )だそうだが、いつも探(tàn )さ(🐤)一二(🥇)尺(chǐ(🥛) )ほどの清(🙄)(qīng )冽せ(🌳)いれつな水(🤐)が、かな(🍚)りな速度で(🥒)、白(bái )砂(💚)(shā )の上を走ってい(😊)る。そ(🔽)の(🍦)水は(🍰)町(dīng )に流(liú )れ(🔋)入る直前(⛅)に直(zhí )角にまがって一(yī )丁(🙈)ほど東に流れ、もう一度(🍍)直角(📖)(jiǎo )に南にまがって、(🏻)町(✍)はずれの橋(⛏)の(🌵)下をく(🎸)ぐって(🏨)い(🖕)るので(📷)あるが、そ(👒)の角の(⛑)あたりには、背(🏠)丈(🍛)せたけ(🚛)ぐ(🏾)ら(⌚)いの渕(yuān )が出(👧)来ており、夏になると、(🐊)この(🎲)へんの子(zǐ )供たちは、よく(📓)そこで水をあびる。土手をとおって通学している(📲)中学(xué(🍬) )生(🙄)の中にも、学校の(💧)かえ(⌛)り途(tú )に(🛵)は、子(zǐ )供(gòng )たちにまじ(♍)っ(🍍)て水をあびて行くも(🤥)のが(📭)少くはな(🕗)い。次郎もおりおり(🚼)その仲間(jiān )に(👢)加(🥝)わる一(🍢)人だが、きょうは、とくべ(🚰)つ暑(shǔ )かっ(⚽)たにもかか(📞)わらず、(🕦)そこを見むきもし(📌)ないで(🌄)通りぬ(🗜)けて(☕)しまった(💏)。それから五六分も行(✉)くと(🈶)、一心(✋)橋とい(🦍)う橋がかかっ(🛐)ており、道をへだてて(🍤)、駄(duò )菓(🤚)(guǒ )子や(🔡)ところてんな(🏥)どを売る(🚸)小(🗻)さ(🥍)な茶店(diàn )がある。次(cì )郎(láng )は、その(💄)半(bàn )丁(📩)ほど手まえに来たとき、今までうつむ(🏼)きがちになっ(🌂)ていた顔(🛁)をあげて、ふと向こうを見(📞)(jiàn )た(⏬)。すると(🍊)、橋の(🅱)たもとの大きな松(㊗)の(🌇)木(🐐)かげに(🦅)、(📩)帽子(📂)をわしづかみにして向こう(💉)むきに(⏱)立(😿)ってい(🌇)る一人の中学生が眼にとま(🔁)っ(🌜)た。馬田である。制服(💻)のボタンをす(㊗)っかりはずして胸(xiōng )を(🔋)はだけているらしく(💰)、襟(🖍)が首(shǒ(🧜)u )の両(🏧)がわ(🛂)に(✖)はね出し、(🚸)腰に(♐)あてた左手のうしろに裾(🕥)がた(🚬)くれあがっている。
「い(🤴)たずら(🌜)? 僕(pú(😸) )、馬田が(💉)ど(🎊)ん(🐮)ないたずらをしていたか(🍇)知ら(🙂)ないよ。僕(pú )は、馬(✉)田(👛)が橋(📝)のところに立って道江さんが走っ(🕑)て行(háng )くの(🐲)を眺めていたので、(🌓)変(bià(⤴)n )だと思った(🌫)だけさ。」
「僕は、女(nǚ(👖) )に(👮)も、(🛴)もっ(👜)と戦う(😟)気持があってい(🏜)いと思う(🐊)ん(🗂)で(👦)す(♉)。」
「でも、いいかしら、(🔗)こ(🧡)ちらは?」
次郎は、朝(🕧)(cháo )倉(cā(🕠)ng )先生(shēng )の家をあれほど重(🧙)くるし(⚡)い気持に(🚷)な(🍳)って出て来ながら、馬田と道江の(🔫)うしろ姿(🗃)を見た瞬(🌳)間から、学(❓)校の(😷)問題がまるで自(⏸)分の念頭から去っ(🏭)て(👏)しまっ(🐧)ていた(✔)ことに気(🥫)がついて、(♍)愕然がくぜ(🌩)んとなった。
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