大(dà )沢は、恭一(yī )の(🐅)話(huà )をき(🏠)いているうちに(🈁)、いよい(🧚)よ次郎に興味(🌧)を覚え(💿)た(🗞)らしかっ(🚜)た(🔫)。彼(🤱)は(🗿)最(🤹)後の、授業(yè )が終(zhōng )ると(🍱)、言った。
「そりゃあ、知(zhī )ら(💫)ん(🛫)だろ(🉐)う(🐍)。」
「そう(🍅)だ(✔)よ。だ(🈯)から、狐としては、それ(👝)を生(shēng )意(yì(⛪) )気だとは、どうしても言(🤽)(yán )えんわ(⛲)けさ。」(🦒)
「次(cì )郎だと、弟だが(🔫)…(💳)…」
「新入(🏞)生のためばかりではありません。五(🎲)年生は、ちっとも校長先生の(🎟)教えを(🌲)守(🍲)ってないです(💟)。あん(🐨)な(📩)五年生(📹)は(🚔)、(👡)僕、(🀄)学校(xiào )の(🌭)ためにならな(🌴)いと思うんです。」
「(👕)まさか、(🎙)君の弟(⛰)(dì )じゃないだろうな(😷)。」
「もの事(🕳)をよく考える方(🍮)かね。」
「僕もそう(⏰)だろうと思(🧀)うが……。」
次(💪)郎(🚊)は、(❇)さす(✨)がに心(xīn )が(🚂)躍(🚫)った。しかし(🦍)、彼(bǐ(👦) )は、(🍹)
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