開(kāi )塾(shú )かいじ(🥅)ゅく中は、次(cì )郎は、朝倉先(xiān )生夫(fū )妻だ(🐊)けを空(kōng )林庵くうりんあんに残して(😴)、(🔴)本館の事務室につづく(🐢)畳(dié )敷たたみじきの小さな部(✍)屋に、ひとりで(🏠)寝起(qǐ )きす(🤜)ること(👞)にしている(😽)のである(🚚)。
「そ(📺)うか。ちょっと、(😽)た(👉)ずねたいこと(💨)がある。すぐ、こ(🕵)こに呼んでくれ。」
「はあ。しかし、(🍣)それには、先(xiān )生の(🦋)ほうからもいくらかの強制を加(🥟)えて(👧)いただか(🚇)ないと――(👮)」
「(🦊)これで、とも(〰)かくも、ここ(👑)の生(🏷)(shēng )活設計がおたが(🍭)いのものとしてできあがった。おたがいのものとし(🏀)てできあがった(🕒)以上(㊗)、それがうま(💊)くいか(♒)なければ、おたがいの責任だ。む(🎳)ろん(♟)こ(🔉)の設(✌)計は、明(mí(🐿)ng )日(rì )からのすべ(🐽)り出しに、いち(🙂)お(🎊)うのよりどこ(🥅)ろ(🌌)を与えたまでで、これが最上のものであ(⬆)るとは(🚔)保証で(🍥)きない。だから(👠)、だん(❔)だんや(😑)って(😥)い(🐤)く(🍭)うちに、(🏇)不(😔)都(dō(🔏)u )合(hé )な点があれ(㊙)ば、い(💫)つで(➕)も修正しよ(😜)うし、また、新(xī(🔟)n )しい案(🎷)が(💭)出て、それがいいもの(🤭)であれば、どしど(🈂)しと(😰)り(😋)入れて(🥠)行(🍦)くことにしたい。そ(🙎)ういう(🚖)こ(🚒)とをやるのも、やはりお(🆙)た(🈂)がい(💕)の責任(🧖)だ。あら(📤)た(🕔)めて(💈)言う(🧟)が(👝)、友(🚷)愛と(🗺)創造、この二つを精神(🕸)(shén )的(🎙)基(🍘)調(📅)と(👮)し(🆑)て、こ(🍦)れからのおたがい(💑)の(✏)生(😯)活(huó )を、す(🕞)みからすみまで磨みがきあげ、いきいき(💹)とした、清らか(🚺)な、そして(🅾)楽しいものに育てあげて(🚒)いきたいと思う。」(🤭)
「おはようござ(🍯)います。」
「(🤶)え(🕙)え、(🥝)はじめのう(😒)ちは(☕)、い(📊)つもこんなふうで(📇)すよ。五分や七分はた(🆚)いていおくれます(👃)。」
(🏿)朝(🙉)倉先生は、そこでまた口をつ(🧠)ぐんだ。塾生(🐵)たち(🥛)の中には、話が(💅)そ(㊗)れで(👩)終わったの(🔜)かと思い(🤩)、そっと(📢)眼をひ(🕝)らい(🍔)て、先生の顔をのぞいて(🤬)見たものもあ(🚯)った。
次郎(láng )は、す(🚁)ぐ(📖)、事(🙂)務室(😞)の(🌔)前(😵)から玄関にかけ(🌪)て(🚱)の掃除を手伝(🏐)った(🎄)。朝倉(🔻)先生も、そのう(🏌)ちに(😵)塾長(❤)室から(🎖)廊下(xià )に出(🍂)て、みんなの様子を見ていたが、(📥)それもほんのしばらくで、(😤)すぐ(👄)また(⛏)塾長室(🌟)にも(🥄)どり、椅子(zǐ )に腰(yāo )こしをおろすと、その(🤡)ま(⏭)ま(🚦)何か深く考(🏮)えこ(🖊)ん(🎰)で(😈)いた。
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