憤慨の声(⏰)々が起こった。
「そうだ(💝)、金があって時(🚘)間があって(🛠)学問するもの(👋)は幸福(👝)(fú )だ、わしの塾(💾)(shú(🗃) )じ(👹)ゅくの生徒(🌰)はみ(🕶)んな不(📏)幸(🙆)(xìng )なやつばかりだ、(📕)同じ土(🧕)(tǔ(🏈) )地に生ま(🔗)れ同じ年ごろでありな(🧛)がら(🏓)、た(👆)だ、金(jīn )のために甲(jiǎ )こうは意(yì )気(🎽)揚々よう(😈)ようと(🤷)し乙おつは悄然(rán )しょう(🎬)ぜんとする、(🚮)こん(🍡)な不(bú )公平な話はない(🏓)の(🔸)だ、いいか安場、そこで(🎺)だ、わし(🤫)は生徒共の肩(🛫)身(shēn )を(🍽)広くさしてやりた(⛑)い、金(🍲)ずくではか(🧞)なわな(🗾)い、かれらの学校(🕙)(xià(🍢)o )は洋風の堂(táng )々たるものだ、わしの(🤯)塾(🛫)じゅくは(🐹)壁が(🦉)落(luò )ち屋(wū )根がもり畳たたみがぼろぼろだ、(🆓)生徒は(🈳)町を(🏡)歩くにいつ(🦁)も小(😱)さ(🚌)く(🚬)なって(📡)しょ(🐢)ぼしょぼしている(🤢)、(🕷)だからせめて野球でもいいから一(🦏)(yī )遍(⛩)いっぺん勝た(🍁)してやりたい(🍌)、実(🥪)力(🔩)(lì(🥂) )のある(🎿)ものは貧(🐪)富にか(🎒)かわらず優勝者に(👠)な(💅)れるものだという(🥫)ことを(⛰)知らしめた(🎫)い(🧢)、(㊙)師(🍉)範生(🦌)(shēng )も(🎄)中学(xué )生も黙々(🔧)生(shēng )もくもくせ(🦍)いも同等のもの(🥈)であると(🎛)思わ(🕦)せ(😖)たい、大手をふって町を歩(🚧)く気(🌚)(qì )にならせた(🔈)い、だからどうして(🍿)も今(jīn )度は勝たねばならん、わしもこの年になって、(⚡)なに(🚰)をくるし(🦗)んですっぱだかになって空(🛌)(kōng )あ(🤕)き地ちでバ(😋)ット(🕊)を(🆕)ふり生徒等を相手に(🕺)遊(yóu )ん(🏹)でいたかろう、(🍵)生徒(😙)の自尊(😋)心を(🛺)養成(⏯)し(🕜)た(🚌)いためだ、(🍿)そうして一方において町(dīng )の人(rén )々や官学崇(🥅)拝者を見かえしてやりたいた(🧓)めだ、野(🗣)球の勝敗(bài )は(🤑)一小(xiǎo )事だが、ここで負(fù )ければわ(🖐)しの(➕)生(♉)徒はますま(👟)す(🤣)自尊心を失(shī(💥) )い肩身を小さくする、実に一大事(🈷)件だ、なあ安場(chǎng )、今(🥊)度こそは(⭐)だ(🍶)、なあおい、し(➡)っ(🤠)かりやってくれ(✒)」
この声(shē(🌎)ng )と共(🌇)(gòng )に学(🥏)校の応援歌がとどろいた。黙々も(🎣)くも(🕺)くの第一(♌)打(⏱)者は五大洲であ(🖥)る。か(➡)れはか(💩)んか(🌔)ん(📁)におこっ(🎏)て(🐪)いた(🔑)。か(🈸)れは頭の鉢巻(🗒)きをかなぐり(🍓)すてたとき、その斑々(🛬)はんぱんた(🌽)る火(💫)傷(😼)や(🥛)け(🛌)どのあ(😶)とが現(🍃)(xiàn )わ(🔞)れたので見物人はまたまた喝采した(🔲)。
一(yī )体(tǐ )あ(🏕)の家で(🏘)は手塚が学校から帰(guī )っ(👭)たか(😹)ど(🌄)うかもよ(🛣)く知らずにいる、それでは(🌋)手塚(zhǒng )が外(🚦)でな(💔)にを(🔸)してる(🔱)かを知らないのも無理(🔤)がない(🗡)。
「(🌂)野球(qiú )は午(🛐)(wǔ )後ですから(📡)、朝だけぼくは売(mài )りにでます」(📳)
野球場は見物人と見(jià(😓)n )物人と(⬛)の応(😰)援(💌)戦(✔)となった(🏼)。
「つまり球を(📦)打(🎓)っ(🐧)てとれ(🤱)ないところへ飛ばしてや(😋)れ(🏕)ば(🏁)いい(🈯)んです」
「ありがとう伯父さん、そ(🦔)れじ(👉)ゃ今(jīn )日は休まして(📗)も(🛺)らいます」(⏮)
「飲食店へ出(📽)入りする(🖨)が悪いよ」と彰義隊(duì )しょ(🔪)うぎ(🚹)たいが(🦆)いった。
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