「すると、起こ(🏝)し(😸)てまわるほうが早いですかね。」
次郎(lá(👄)ng )が(📝)入(rù )り口に立(lì )っ(✒)て(🎬)様子をながめ(⬛)て(🦌)いると、(😏)
そのあと、就寝前(🐧)の(🦄)行(🚯)事として、最初の静坐(zuò(🔧) )せいざがはじまっ(🉐)た。塾生たちは(👔)、各(⏱)(gè )室ごとに、きちんと(🍨)縦(zǒ(🗯)ng )たてに(🚊)な(🤣)らび、朝倉(🚢)(cāng )先生の(🐅)指導に(❕)したがってその姿勢をとった。
六 板(🍢)木の(🛌)音
「ええ、それはぼく(🦈)にも(🍵)わかります。しかし、そのため(🚼)に、(🛏)大(dà )河(hé(🕊) )君が(💽)ぬれ衣ぎぬ(🏺)をきなければならないという道理はないでしょう。ぼく(🍨)としては、(🏀)それがた(💭)まら(🆓)ないほ(😌)ど(😋)心苦しい(👏)んです(🉑)。」
「(📜)私(sī )は、率(🔎)直(zhí(🏄) )そっちょ(🍅)くに言(yán )うと(🏌)、(🛐)君らが(🔌)私の(⛵)期待を裏切(🌾)らない(💒)だろうということ(🛩)に(⛽)つい(📇)て(🍎)、(👕)残(🚛)念な(🎂)が(🚍)らまだ十分の自(🕒)信(xìn )を持つことが(🚠)でき(🚐)な(🐟)い。と(😑)いうのは、今朝(chá(👿)o )の(💇)板木が、あまり(😜)にも(💟)ながく鳴(👘)(míng )りつづ(🎰)けたからだ(🔠)。あれほど辛抱づよ(🥐)く、し(📯)かも、(🚟)あ(📞)れほ(💢)どおだやか(🕠)に鳴(míng )りつ(🐖)づけたというこ(🕴)とは、一方(🔇)では、あれを打って(👃)いた一人の塾生(shēng )の心の(⏹)深さを(🧔)物語るが、(👘)また(💨)、一方では(💎)、その一人をのぞい(🤤)た多数の(🎎)塾生の心の浅(qiǎn )さを物(wù )語ることにも(🧛)な(🤐)った(🏣)のだ。君ら(🛣)の大多数は、板(bǎ(💵)n )木を打った一人(rén )の塾(🔊)生(shē(🧤)ng )があれほどの(👀)誠(😴)(chéng )意を示(🍰)し(🤯)たにもかかわらず、容(róng )易にそれにこたえようとはしなかった(👇)。君(jun1 )らに(⏫)とっては(🦐)、(🛷)その(🔘)誠意より(🐢)も、寝(🌴)床ねど(🍞)この中(zhō(📗)ng )の(🉑)ぬくもり(🍂)のほうがはるかにたいせ(🤼)つ(🐕)だったの(👲)だ。あたたかい寝床の中(zhōng )で、うつ(🏩)らう(🌜)つらと、で(🙅)きるだけ眠ねむりを引(🥪)き(👓)のば(🎷)すことを、人(🎂)間の誠(📎)意(📿)以上に、たいせつにす(🎏)る心、これは決(jué )して深い心(xī(🔎)n )だとはいえまい。……もっ(⛷)と(🚑)も(🕥)、君らの中には、(💉)内心それを(🌳)いく(🎲)らか恥(😝)じて(🈳)いたものも(⛵)、おそらく幾(jǐ(🔓) )人(🥔)いくにんか(✌)はあった(🎞)で(✋)あ(🚹)ろう(🉑)。気がとがめるとい(🌋)った程度(🤤)な(🔫)ら、あるいは君らのすべてがそう(⏸)であった(💞)のかもし(🍜)れない(🎫)。し(🍝)かし、(⛹)それも結局は何の(♿)役にもたたなか(🥂)ったのだ(💄)。では(🌘)、(🎼)なぜ役に(💘)た(🚎)たなかったのか。今(jīn )、君らに真剣しん(🤢)けん(🧛)に考えてもらいたいの(🤜)はこ(🚚)の一(yī )点だ(🌤)。――」(👶)
と、(💣)先生は、か(🤴)なり(💟)間をおいてか(📔)ら、つづけた。
し(❤)か(🚞)し、つぎの(🈴)瞬間し(🍐)ゅ(🌍)んかんに(🗺)、かれの(😠)頭(tóu )にひ(🦄)らめ(🍙)いたのは大(dà )河無(👎)門のことだ(🏕)った。かれは、すると、(🥉)もう飯(fàn )島(🥊)(dǎo )の存(🔐)在を忘(wàng )れて、大(🙂)(dà )河の(🕝)姿を便所のあちら(😫)こちらに(🛠)さがしていた。
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