フェラ 動画《av 女優 学園 祭》2行目ライン
av 女優 学園 祭あらすじ
校(🚇)長室がひっそり(🎥)し(😽)ているのにひ(🐓)き(🏝)かえ(💗)て、教員室は(📐)何(hé )となく落(✍)ちつきが(👲)なかった。三人(🍧)、(🦏)五人とかたまって(🚠)立ち(🍀)話をしてい(❓)る様(👘)子が、あ(😥)け放した窓から、いつも生(🥣)(shēng )徒たちの(🍣)眼に(⚫)うつ(📑)った。また四年や五(wǔ )年(😿)(nián )の教室(shì )に出て来る先(xiān )生たちの態度にも、ふだ(🌤)ん(❇)とかなりちがった(🦉)ところが(🥅)あった。いつ(📶)も(👿)駄じゃ(🎖)れをとばす(🔦)のを得意に(💔)している先生がい(👤)やにまじ(🆑)めだったり、これまで教(🎪)科(kē )書以外(🗡)の話なん(👤)か一度もしたこ(🈴)とのな(🥢)い先生(shēng )が、(🤳)とって(🗾)つけたように(🥦)、修身めいた話(huà )をし出(chū )したり、(⌚)また(🌷)中(🤥)には、(🍳)変(biàn )ににや(😑)にやしなが(🐙)ら、「こないだ(👇)大垣前(qián )校(xiào )長からお手紙(zhǐ )をいただいて(🤡)ね。」と、そ(🏰)の(⛲)手(shǒu )紙の中に(🥨)書いてあったという一(yī )二(⚓)の文(😱)句(jù )を引き(🌧)出して、(💹)前校長をほめ、自分と(🏏)前(🎍)校長の間(🕘)には何か特別の関(🌥)係(xì )でもあったかのようにほのめかしたりす(🍘)る(💁)先(💲)生(📂)もあった。す(🎗)べてこういうこと(🥐)が(♒)何を説明してい(🍞)るか(🕊)は、生徒たちにむろんわ(👺)かりすぎる(😩)ほどわか(🕯)って(🐹)いた。だか(🌽)ら(🔥)休み時間(🌛)(jiān )になる(🔦)と、彼(👞)(bǐ )ら(🍩)はそれを材料にして(🍈)先(xiā(✏)n )生た(🛶)ちの品(pǐn )定(dìng )めを(⏬)する(🍬)の(👎)に(🕖)忙(máng )しかった。こんな場合、い(🐖)つも奇(qí )抜な思(🕺)いつ(🕌)きをやるので人(🔢)(rén )気のある五年の(🛶)森川という生徒(tú )は、(🙅)四(sì(🎏) )年と五(🌀)年(niá(🥩)n )の各(🦇)教室をまわっ(🖨)てその品定め(🏐)をきいて(💀)あるい(💖)ていた(📪)が、昼休みの時間には、もう校(xià(🐄)o )友会(huì )事務室の黒(hēi )板(💊)に「教員適性(📲)審査採点表(biǎo )」というのを書きあげて(➖)いた。校友(yǒu )会(huì )事(🍖)務室(shì )は、生徒(tú )控所(suǒ(㊗) )の(🛍)横の(🔙)小さ(🎆)な室で(🤾)、間はガラス戸(🈂)で仕切ってあ(🛹)っ(🈁)たので、控所(🛹)からはまる見えだった。校友会(🌻)の委(🛏)員(yuán )たち五六(⏬)名(míng )が中(zhōng )で(🐃)わいわ(🍒)いさわいでい(💫)る声(💧)をき(🔪)きつけて(➖)、ふだんは遠(🍍)(yuǎn )慮(👋)しがちな一(😥)(yī(🦎) )二(🥟)年(📿)の生徒(tú )た(🐦)ち(🤥)までが(😌)押しよせ(🍂)て来(lái )た(🍊)が(🍋)、その採(😘)点表の左の端(🌽)に(👛)は、馬賊、チ(😩)ャ(🏍)ッ(🍹)プリン、かまきり、(📔)あざらし、おでん、花(🙀)王(🎹)石けん、長(zhǎ(🔩)ng )茄子(✊)、瓦(wǎ(👼) )煎(👺)餅、といったような先生たちのあだ名(🅱)が縦にならんでおり、それに(🐐)括弧(🔒)かっこして受(shòu )持(chí(👍) )学(🐃)科名(📐)が書(shū(🕳) )いてあった(🤲)。そして、その(♋)右に点数欄と備考欄(lán )とがあったが、点数欄(lán )には五(🍦)(wǔ )点というのが一つあるき(⏭)りで、あとは(🐜)みな(😊)四点(👤)(diǎ(🤱)n )以下だった。零点は(🥧)さすがに一つもなか(🏋)った(✊)。備(🔄)(bèi )考欄には、「品性下劣、(😎)御殿(diàn )女中の如(🎽)し(🐡)」と(🈴)か、「駈(😃)落か(🆔)けおち三(sān )回心中未遂(🍼)一回(🔼)」と(🧙)か、「(🦌)野心満々、(⛎)惜しむらくは(🌅)低能(🔵)」とか(🏧)、「彼いつの(🖱)日(rì(🚥) )にか悔い改(🙌)めん」と(🦆)か(🌕)、「愚(yú )鈍な(🙌)るが如くにして、最も警戒(jiè )を要す」(👀)とか、そういったさまざまの文(🌞)(wén )句が、いっ(🔽)ぱい書きつ(👛)めてあった。五点の評点(🍀)を(🗿)もらったのは「あ(❄)ざらし」先生だった(💏)が(🏨)、その備考欄には(🈲)「性粗野にして稚気(🏒)あり、陰(yīn )険とは認めがたし、(🏤)合否の判定は(🥅)後(hò(🍨)u )日会議の(😉)結果(guǒ )にまつ」とあった(📶)。
「それ(🥫)で、(🔭)道江さん、(😒)どうするつもりなんだい(💳)。これから。」(💾)
「(👞)けんかになりはしない？(😍)」
「やけにな(🧡)んかなり(⏪)ません。しかし、自分で正し(🥦)いことを(😳)して退(tuì )学されても、(👕)ち(🔑)っと(🔥)も恥(chǐ )ずかしいこ(🏸)とはないと思(🚸)っているんです。」(🏑)
家に帰り(🆙)つくと、(🌜)すぐ彼は、道江が来てはい(🍓)ないかと思(♏)っ(✳)て、鶏舎の方まで行(👆)(háng )ってそれとな(❔)く(🔽)彼(bǐ )女をさがした。し(🕘)かし、来(lái )たよう(🕶)な様子はな(🎀)か(💇)った。で、彼は(🥉)すぐその足(♌)で大巻(quàn )をたずねた。
「そんなばかな(⚾)ことがあるもん(😖)か。何かほかにわけ(🕉)があ(🖍)るんだよ、きっと。」
「しかし、昨(🧖)日お父(fù )さん(🐙)にき(🎄)い(🙊)たんだが、君(💰)は血(xuè(🥄) )書を書いたっ(🔭)てい(🌫)うじゃないか。」
(🍐)枝(zhī )折戸は手(🗑)で(🐮)押すとわけな(🙏)く開い(🆘)た。次(🃏)郎は、行儀よく(🌒)二列にな(🍫)ら(😷)んでい(📇)る朝顔(⏭)(yá )鉢の間(jiān )を(🤓)通って、縁側(cè )に腰(yāo )をかけると、ぬす(🌼)むように道江の顔(yá )をのぞいた。
しかし(✈)、彼(🌼)は、血書が次郎(〰)に(💮)よ(👢)っ(📴)て書かれたとい(🐻)うこと(🌠)を誰(💻)にも発(fā )表す(🅾)る気にまだなれなかった。それは、彼(🆑)の自尊心(🍬)(xīn )や競争(zhēng )意識(shí )が(🌴)何と(✂)いうことなし(🥦)にそれを許(xǔ )さ(🛹)ない、というだけで(🐡)はなか(👟)った。彼に(🥟)とって大事な(♑)ことは、(🚶)ストライキの場合のこ(🆒)とだったが、万一(⏰)にも、(🦍)それを(🧦)発(fā )表(biǎ(🗺)o )したため(😜)に、次郎が捨鉢すてばちにな(🔦)り、進(🐍)ん(♑)でストライ(🎁)キ(🛍)の主(zhǔ )導権(quán )をにぎる(🔲)よ(🥁)うな結果にな(🔼)っ(🌑)てしまっ(🔅)ては(📡)、つまらな(🤽)い(😘)。次郎は(💾)徹底(dǐ )的にやっつけ(🍴)なければならな(🍉)いが(🍧)、それには、(👿)彼(🔜)(bǐ )をあくまで(🚡)も(🤢)ス(🥘)トラ(🍲)イキ(📠)反対の立場に立たせて(🎙)おく(🐌)ことが必要で(🧢)ある(🚨)。最後(hò(🔇)u )まで(🥪)彼(bǐ )を反(🔪)対の(🈴)立場(👋)(chǎng )に(🌵)立たせて(🍁)おき、い(👙)よい(👫)よ(🍚)ストライ(🏣)キ決(jué(🏨) )行という場合に彼が逃(📮)げをう(⤵)った(🔎)ら、その時(🛄)こそ血書のこ(♿)と(✴)を(🔉)暴露す(💢)べきだ。血(🔢)(xuè )書まで(🙄)書い(🍑)て(🐋)人を煽(🔃)動しておきなが(👯)ら、(🐤)自分(👊)だけ逃げると(👱)は(🗳)何(hé )という卑劣さだ！ みんなはそう言(🐸)(yán )って(🛹)彼(💮)を責(🎬)め(🥒)るだろう。それに、(🥄)ど(🎅)ん(📵)な(🥏)に彼が逃げを打(dǎ )とう(🅱)と、学(🚱)校当局や県(xiàn )庁(tī(🏸)ng )が、血書(⬇)を書いた(🚴)本人を主謀(móu )者と(🗾)認(rè(✉)n )めないはずは(🤮)ないのだから、(🔖)いよい(🐬)よ面白い。――馬田の考えは頗(pō )る念入り(🤛)だった。彼がそれほ(🈯)どまでに次(📪)郎に(🚵)反(🚖)感を(🏉)持(🔢)つ(🤩)よう(🚁)になった(🏸)最も大きい原(🏳)因が、道江に(🈳)あった(🐶)ことは(🧡)いうまでも(🎽)ない。
馬(mǎ )田は、実(shí )は昨日(rì )委員会(🛷)が終(zhōng )った(🃏)あと、いつに(🎛)なく(🧢)気(⤴)(qì(🤭) )がむ(🗂)しゃくしゃし(🎱)て家に帰(🎷)(guī )って行ったのだった。次(🌡)(cì )郎が(🆚)みんな(🈁)のどぎも(🕯)をぬくよ(😭)うな血書を書いた(✡)ということが第一癪しゃくだったう(🎇)え(📛)に(🔩)、(🛃)自分もつい(💷)それに署名し(💅)なけれ(🐨)ばなら(👟)ないはめにな(🌠)り(⏲)、いかにも次(🖋)郎の尻馬(👛)に乗せられたような恰(qià(🧀) )好になってしまったのが、何としても腹にお(✅)さまりかねていたのである(💒)。で、夕食(🏀)をすましたら、すぐいつもの(🎖)仲間(🐛)(jiā(🛁)n )にどこかに集ってもらい、血書(shū )に何とかけち(🌧)をつける一方、(🏋)全校をあすにもストライキに(🍱)導(dǎ(🌚)o )く計(🕙)画(🏙)を相談(🉐)する肚(dù )で(Ⓜ)いた。ところ(👕)が(📦)、(🚤)食卓について不(🍂)機嫌に箸(🦆)(zhù )をとっ(🍁)てい(🚴)るうちに(➖)、ふとなぜ(💒)新賀(🚡)はきょうみんな(🌕)に次(cì(⛽) )郎が血書を書(💄)い(🍋)たことを(🛋)秘(🥏)密(mì(🍌) )にしたのだろう、という疑(🐜)問が起った(🤦)。この疑(🏈)問(🚋)は、ふ(🤧)しぎ(🤐)に彼の気持(chí(🕢) )を明るくした。とい(🏽)うのは、(🥓)彼は(👀)彼なりにそれに判断を下し(💭)、何だか(⏲)次郎の弱(ruò )点(diǎn )がつか(📍)め(🆔)たように思った(🍧)からである(🥁)。次郎は、自分(fèn )か(🚅)ら言い出(♟)したてまえ(🈚)、どうな(🎪)り(🕚)血書(🕰)を書く(✈)に(💡)は書いたが、書(shū )いたあとで、事件(🐡)(jiàn )の主謀者(🤐)と見られるのがこわくなり、新賀に自(🤴)分が書いた(🉑)ことを(🎵)秘密にす(📷)るという条件でそれを渡したに(🚆)ちがい(🌺)ない。そう(🌡)彼は(🙆)判断したのだっ(🦆)た。そして、この判断(🎨)(duà(🥪)n )はいよいよ(✋)彼を(⤵)上機嫌にした。血書が大(dà(🏍) )きな(⭐)問題(tí )に(🐶)なればなるほど、次郎(🏜)はし(🏣)ょげ(🚏)るにち(😮)が(🚼)いない。血書(shū )にけちを(🎎)つけるのも面白(😶)い(📤)が、そ(🎣)れを出(🚇)来(🔺)るだけ大げさな問題(👤)にして、次(cì(😹) )郎(lá(✡)ng )が(🍵)いよいよし(🦅)ょげる(📴)のを(🐳)見るのはなお一層(cé(🗝)ng )面(mià(⌛)n )白(💂)い(🌂)こ(🦔)と(☕)だ。スト(✔)ライキはど(👠)うせ早かれおそかれ(🍒)放っておいて(🏍)も(🤟)始まることだし、何(hé )も自(🎎)分が(🙇)先に(🍻)立ってあせることはない(♌)。彼は、そ(😴)んな(🔗)ふうに考えて(⏳)、ひ(🏨)とりでほくそ笑んだ。そして、(🔣)きょうは(🧑)、彼(🔞)にしてはめ(⏰)ずらしく(🌸)早(👁)く(🔽)登校して、そ(🦈)れと(🕘)なく次郎の様子(zǐ )に(🏊)注(zhù )意(📂)して(🌙)いた(🏧)が、(📢)次郎の様子は(😝)、彼(bǐ )の判断を十分に裏書(♌)しているように(🎖)思(sī )えたので(🕝)、彼は内(👭)(nèi )心ますま(🚙)す得(dé )意になって(🤥)いたの(😿)である。
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