らっ(🌝)ぱは千(🌹)三(🧥)(sā(🛫)n )の伯(bó )父覚平(píng )で、(🐻)叫(jiào )んでるのは善兵(bī(🏴)ng )衛(✅)であ(🌏)る。
安場(🐗)はぐっと千三(🚿)(sān )のへそを押(🗽)(yā )した。ふし(💽)ぎに千(🚎)三は頭がすッと軽く(🗝)なった(🌗)、胸(🤢)につかえた(🤼)も(🙊)じゃもじゃしたものが(🎎)煙(🕐)のご(🀄)とく消えて、どっしり(🅿)と腹の底(dǐ )に重(chóng )みが(🦕)でき(🏴)た。
校長(🈚)の命令に職員(🤕)(yuá(🐸)n )は目(mù )を皿(⏱)のごと(📰)く大きくしてさ(🐨)がしたてた。
(🐶)先生はひと(🍜)りひと(🥓)りに(🏔)へ(🚱)そ(🥥)を押して(📀)み(👛)た。
千三はじっと考えた(❕)。
じっと目(mù(👕) )を(🕶)閉とじ(🍒)て(💥)祈念するとふしぎにも勇気(🤛)が次(🔅)(cì )第に全身(shēn )に充満する(🤭)。朝(😵)飯をす(💨)まして(🌋)塾(🚶)へゆくと安場(chǎ(🍌)ng )がすでにきていた。一分時ぷんじ(⛺)の違(📁)(wé(🙃)i )いもなく全員がうちそろうた。そこで先(💽)(xiān )生が(🍚)先頭(💽)(tóu )になって調神社つき(🥂)のみやじんじゃへ(🖍)参詣す(🥜)る(🥊)、それから例の空(kō(💎)ng )あき地(🎎)(dì )ち(🌆)へでて猛烈(➖)な(🚒)練(📽)習を(🎨)は(🐇)じめた。
「やあい、豆腐屋、だめだぞ」(🚝)
「さあどこですか、なんだか大(🎦)(dà )変にお(👪)急ぎでいら(❎)っしゃいま(🎑)した(🚠)」
「このつぎ(🍨)にはかな(🏋)ら(🤴)ず打つぞ」
「そうだ、(🏒)金が(⛵)あって時(🏜)間があって(🏣)学問するものは幸福だ、わ(🔥)しの(😋)塾じ(🆙)ゅくの生徒はみんな不幸なやつばかりだ(🍷)、同じ土(🤯)(tǔ )地(dì )に生ま(🌩)れ同じ年(☔)(nián )ごろでありながら、た(🍏)だ、金のために甲こうは(🕹)意(🍐)気揚々ようよ(👒)うとし(🔱)乙おつは悄然(🔯)しょうぜ(🖤)ん(📜)とする(📣)、こん(🎪)な不公平な話(🏽)はないのだ、いい(🎾)か安場(🤪)、そ(🌎)こでだ(🍅)、わしは(🌥)生徒共(🖖)の肩身を広くさしてや(🤽)りたい、(✳)金(🧡)ずくではかなわない、かれ(❣)らの学校(xiào )は洋(🥫)風(👤)の堂々たる(😲)も(⬅)のだ、わしの塾(📄)じゅくは(💰)壁が落ち屋(wū(😲) )根がもり畳たたみが(🌘)ぼろ(🥎)ぼろ(👅)だ(⛏)、生(😏)徒(tú )は町を歩(👈)くにいつ(🍟)も小さくなってしょぼしょ(🏞)ぼしている(🕘)、だか(⭐)らせめて野球でもいいから一遍いっぺん勝(🐣)たしてやりたい、実力(👒)のあるものは貧富(fù )にかかわらず優(yōu )勝者になれ(👪)る(🌈)ものだということ(🥙)を(🧚)知(🈳)らしめたい、師範生も中学生も黙々生もくもくせいも同等のも(🕟)のであ(🈴)る(🏊)と思わせたい、大手(💍)をふっ(🦅)て町を歩く(🔍)気(🌹)にならせたい、だ(🌿)から(🎨)どう(🤮)しても今度は勝(🖲)たねばならん、(🥣)わ(📫)しもこの(🍹)年(🌙)になって、なに(🍾)をくるしん(🤟)で(⛴)すっぱだかに(👅)な(✋)って空あき地ち(❓)でバットを(🔐)ふり生(shē(🚙)ng )徒(🥂)等を(🛎)相手(🈂)に遊(👫)んでいたか(🎓)ろ(♒)う(⛷)、生(shēng )徒の自尊心を養成したいためだ、そうして一(yī )方において町(dī(😢)ng )の人々や官(🦏)学崇拝者を見かえ(📿)し(🏠)てやりたいためだ、野球の(📡)勝敗は一小事だ(🏣)が(🎙)、ここ(🔫)で負ければわしの生(shēng )徒は(🌔)ますます自尊(🎋)心を失い肩身(💎)(shēn )を(🍙)小さ(🦖)く(💜)する、実に(🚊)一(yī )大(💅)(dà )事件(🏊)だ、なあ安(ā(😰)n )場、今度こ(🏌)そ(📜)はだ、(🎆)なあおい(📘)、しっかりや(⤵)ってくれ」
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