コーン、(🉑)コ(🚲)ー(😯)ン、(🙌)――コーン、コーン。
かれは視(🌩)線を転じて、(🆔)そっと(🈷)先生の(🙁)顔(yá(♌) )をのぞいてみた。すると(😼)、(👂)ふしぎなこ(🌜)とには、先生(shē(⛵)ng )のいつもの端(📠)然(🎟)たんぜんたる(🏻)静坐の姿(🤓)勢が(😸)いくらか(😫)くずれて(😇)いる(🍼)。顔(😠)をすこし(😚)伏ふ(👜)せ、その(💫)眉(mé(🥍)i )ま(🏜)ゆ(🚟)の間(jiān )に(😫)は深いし(🎛)わさえ見える(🐤)のであ(🤬)る。次(🎾)郎(🍡)(láng )は、先生が気分(🔠)で(🐽)も悪(🗑)(è )くなっ(🔛)たの(🥟)ではな(🔽)いか(🧞)、と思った。
(😄)塾(shú )長室(shì )の掃除は、朝倉先生(🏥)夫(🔏)妻(🏹)が(🔗)、空(🕯)(kōng )林庵の掃除をす(🥨)ましたあと、給仕の河(hé )瀬かわせに手(🤙)つ(🔕)だってもらって、自分たちの手でやるこ(♎)とに(🕵)な(🥝)って(🎹)いたが(🎥)、次(🎛)郎も(👫)、都(👫)合(hé )がつきさ(🦖)えすれ(🌱)ば、手(shǒ(🥗)u )つだうことにして(📙)いた(💲)のである(🍡)。
「そう(⛑)かね――(📍)。」
コーン、コーン、――コーン、コーン。
次郎は、そん(🕉)な対話(huà(🈹) )の中にも、友愛塾(🛤)に課された大きな問題があると思っ(🐌)た(🐀)。そし(📶)て、か(🌧)れらの話がどう発展(zhǎn )していく(💿)かを興味をも(🗃)って待っ(🎍)て(🎦)いた(🌟)。かれらは、しかし(😊)、笑ったあと、急(jí )に口(kǒu )をつぐんでしまった。次郎が大便所の(🛥)中に(🎹)いることをだ(🗑)れ(💣)かが思(sī )い出して(🚁)、(🗼)みんな(🐯)のおしゃべり(👨)を制止(🏝)する合い図を(🔵)した(🥡)ものらし(❔)い(📘)。
(😁)開塾か(🚭)いじゅく中は、次(💍)郎は(😏)、朝倉先生夫妻だ(🎨)け(🚷)を空(kōng )林庵くうりんあん(⤴)に(✌)残(cán )し(👖)て、本館(⏸)の事務(👙)室につ(🛷)づく畳敷たたみ(🐩)じきの小(xiǎo )さな部屋に(🎾)、(💒)ひとりで寝起(🌰)き(🏹)する(😚)ことにしているのである。
(🕒)次郎が入り口(😕)に立って様(yà(🏛)ng )子をなが(🧕)めていると、
「そ(👿)の実(shí )際(👫)を、おたがいに鍛(🎍)(duàn )きたえ(🐥)あうのが(🏮)、ここの生活(⛹)だろう?」(🖌)
「君のまじめな常識(shí )がそれを許さないだ(🥓)ろ(🐬)う。」
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