次(🎥)郎は、先生の言葉(🏮)が(📺)ますます(🧖)激しく(🌅)なっていくのにおど(🏖)ろいた。先(📿)生(shēng )は、あるい(🖕)は、昨日(🏧)(rì )の入塾(shú )式にお(🥃)ける平木中佐の影響え(🙁)いき(🐨)ょうか(🦊)ら(🍱)、できるだけ早く塾生た(🤚)ちを救(🍿)い出(🖼)そうとしていられるのかもしれ(😑)ない(🤮)。しかし(📅)、(📘)それにし(💜)ても(🤘)入塾したばかりの(🎵)青年(🈵)たちに話す言(yán )葉(yè )としては、あまりにも激(🐁)しす(🎳)ぎる(🕵)。こ(🔖)れ(😬)で(💫)は(🚟)かえっ(🤓)て逆効(xiào )果を生むのではあるま(💈)いか(😘)。
消燈(🍬)まで、これといってとり(⛹)たてていうほどの変(biàn )わったこともなかっ(🔓)た。しかし、大河無(🔨)門(mén )が、かれ自身の希望(📁)(wàng )に反(💓)し(🤩)て、あ(🚢)まりに(🈹)も早く(🦊)その存(🛐)在(🚽)を認め(🐦)られ、みんなの注目の的に(🅾)なったというこ(🛅)と(🛥)は、この塾にとって、(🈳)よかれあ(🐏)し(🍀)か(💞)れ(🏆)、決(jué )して小さな(〽)で(❤)きごとで(🐑)はな(🔑)かった(🥥)といえるであろう。
「今(jīn )朝の鐘をついた(🕹)のはだれじゃ(🗺)な。」(🅱)
「どの方(fāng )面(miàn )の希望者(🍫)が多(duō )かったんです(🆚)。」
「はじめから、自(zì )分(fèn )が室(💢)長だ(🐙)ときめてかかっているん(😦)だ(🏽)から、か(🗿)なわない(😬)よ。」
解(jiě )散(🌁)するまえに、朝倉先(🥋)生(🌯)(shēng )が言った。
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