「活躍(💮)する元(🏎)気が(🥟)な(💠)いほど(🍥)打撃をうけている(💗)とすると、大いに(♉)同情に(🗑)値(😀)するね(🚠)。」
(👲)しかし、彼は、血書が次郎によって(🗓)書かれたとい(🏕)う(😮)ことを誰にも発(fā )表(biǎo )す(🌾)る(🏮)気にま(🐆)だなれな(🆕)か(🌘)った。それは、彼の(⛸)自尊心や競(jìng )争(zhēng )意(🤝)識が何ということ(🔚)なしにそれを許さない、とい(🕖)うだけ(🚶)では(🚘)なかっ(📂)た(🛁)。彼にとって大(🐎)(dà(🧣) )事なことは、ストライキの(🙋)場合の(🌄)ことだったが、万(⛽)一にも(🤟)、そ(🏓)れ(⏫)を発表したため(🤵)に、(🧔)次郎(🌚)が捨鉢す(🤔)てばちになり、進ん(🙁)でストラ(👟)イキの主導権をにぎる(🚑)よう(🍺)な結果に(💿)なってしまって(🎧)は、(📏)つまらない。次(🎬)郎は徹(chè )底的(🔼)にやっつけなければなら(⭐)な(🥔)い(☔)が、それ(💰)には、彼(🕸)をあくま(🌤)でもストライキ(😱)反対の立場に立(lì )た(🌪)せて(🤑)おくこと(🥕)が必要である(💕)。最後まで彼を反(🥝)対(duì )の立場に立たせておき、いよいよストラ(👷)イキ決行とい(🗻)う(⛳)場(chǎng )合(hé(🕢) )に彼(bǐ )が逃げ(🕘)をうったら(🕘)、(🤵)そ(🍓)の時こそ(😊)血(xuè )書のこと(😏)を(🔅)暴露(lù )すべ(🙋)きだ(🕖)。血書まで書いて人を煽動(dò(📚)ng )しておき(📙)な(🏚)がら、自(zì )分(fèn )だけ(🤲)逃げるとは何とい(🍰)う卑劣(liè(🐺) )さ(🗿)だ! み(🕥)んなはそ(🐽)う(❄)言(yán )って彼(bǐ )を責める(🈚)だろう。そ(🍪)れに、どんなに(💖)彼が逃(táo )げを打とうと(🧣)、(❗)学校当局や県(⛩)(xiàn )庁(🎱)が(🚝)、(🚁)血書(shū )を書(shū )いた(💀)本(běn )人(rén )を主謀(🚚)者と認め(🗂)ないはずはな(🌉)いの(🧚)だから、いよいよ面白い。―(🚷)―(🤜)馬(mǎ )田の(🦀)考えは頗(pō )る念(🥃)入りだっ(⛲)た。彼が(🆒)それほどまでに次(cì(💧) )郎(🛩)に(🚸)反感を持(chí(🚗) )つ(🏜)よ(🏢)うになった(🏵)最(🧤)も大きい原(🛏)因が、(🛥)道(😏)江に(📌)あ(🚦)った(🔶)こと(📒)はいうまでもない(🔘)。
「何(hé )だい、わけ(🐊)があるって。」
「スト(💹)ライキには、僕、絶対(duì(🍤) )に(🤼)反対する(💉)つもりです。」
朝倉先生(shēng )の家の玄関はひっそ(😐)りしていた。案内(nèi )を(🚃)乞(📗)うと、裏(😨)口から(👮)奥(〰)さん(🍵)がたすきがけの(🛒)まま出て来(lái )て(👓)、
「むろん(🔇)校(🍑)(xiào )長(⚫)先生(shēng )に出(chū )したんだろ(🥖)うね。」
それに(⛩)よると(🍿)、血書(🥛)のこ(🏋)とは、(💐)もう昨(zuó )日のうちに警察や(🏭)憲兵隊(😟)の耳(🐛)にも入り、県の(🏻)学務(💫)課にも通(tōng )報(bào )さ(🎄)れていたらしい。今朝(cháo )はさっ(🍄)そく(🥉)そのことで学務(📶)課の方から電(diàn )話(🚀)が(🌀)かかって来(lái )た。校長はちょうど(🐵)その時(shí(🔌) )四(👵)人の代表と会っている最中(🎍)だ(🐓)ったので、教頭が(🚧)代ってそのこと(🍉)を報(🖍)告する(👎)と、で(🍋)は一応おだや(🕵)かにその血書を受取(qǔ )るが(🔸)いい。そして校長(zhǎ(🔐)ng )自(💟)身(⏱)それをもってす(💃)ぐ県庁に出(🌨)頭する(🏰)ように、というこ(😓)とだった(🧞)。教(jiā(🌠)o )頭が紙(🍇)片に書(shū )いて校(🌉)長に(👰)渡(👋)した(🤔)のは、そのことだったにちがいな(💔)い、(🅿)とい(🙀)う(🦅)のである。
(📼)馬田のあ(🛠)ざ(🙏)け(🐅)るよ(🎛)うな笑いを肯定するように、(🙁)すぐ(🐅)誰かが言った。
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