((🧓)五年(💹)生に口実(🏁)を(🎾)与えてはならない。)
彼(bǐ )は(📥)、その声を(🛴)きくと、無(wú )意(yì )識に起きあが(🐹)った。そして、くるりと向(👙)き(🧣)をかえて(🍚)新入生(shē(📶)ng )の(😦)方(fāng )を見た。彼はもう(👦)すっかり落ちついていた(📆)。新入生たちは、(🍿)み(🔧)んな青い、おびえきったような顔をして、彼(🌏)(bǐ )を見ていた。その青い顔の(🤳)両(liǎng )側に、五年生(🎇)(shēng )たち(🥙)が、にやにや笑(🐡)って立ってい(🅰)るのが、はっきり見えた。
(🚓)そう言(🕦)って、まじめ(🎰)に(💻)たずねたのは、(🌍)大沢(🐠)(zé )雄(xióng )二郎とい(🐳)う(🚟)生(shēng )徒(tú )だった。彼は、(😆)小(xiǎ(🤖)o )学(🕯)校を出てから三年(🌙)も(🏁)町(🥠)(dīng )の鉄(zhí )工場(chǎng )で仂(lè(👁) )いたあと、ある人(rén )に見(jiàn )込(✈)まれて中学校には(🚂)い(😋)ることになったので、全校一の年(🚮)長(🦒)者だった。ど(📈)っ(🔔)しりと落ちつ(🌷)い(🦏)て(🔛)、思いやりがあり、し(🈸)かも(👉)頭がいいので(🔋)、「親爺お(🧕)やじ」とい(🛎)う綽名あ(🌆)だなでみん(🤫)なに(🚷)親(qīn )しまれていた。とりわけ恭一は彼に親しんだ。親(🕗)し(🤽)んだという(🍷)よりは(🔥)、心か(👲)ら尊敬し(🕳)ていたと(🐥)いっ(🏜)た方が適当(🍇)か(🤢)も知れな(🔍)い。性格(📛)はまるでちがってい(🏤)たが(👼)、(🌪)物(🏥)の考(kǎo )え方はいつも同じで、しかも世間を知っ(🐁)てい(🐉)る(🍉)だけ(🚣)に、大沢(🌯)の方(fāng )にずっ(🛡)と深(🦎)みが(💔)あ(🎀)った。大(⛳)沢の方でも恭(🐤)(gōng )一(🍉)を真実の弟のよ(🦐)うに愛した。日(🐑)曜などには、(🐤)二人(ré(🌓)n )は(😮)、終(😳)日(rì )、(🤔)人生観(🕯)め(🏆)い(♊)た(🛀)ような話をして暮すこともあった。
「いや、ほんとうらしい。さ(🍯)んざんなぐられて(📷)い(😹)な(☝)が(🚙)ら(🎸)、涙一(🗼)滴こ(🌮)ぼさ(💹)ないで(🌝)、じ(🏉)ろりとみんなを睨(nì )みかえして(🔞)、悠々ゆうゆうと帽子(zǐ )の塵をはらって(🚕)出(💯)て(🏒)行(háng )った様(yàng )子は、ちょっと凄か(🥣)ったって言っ(🎣)ていた(👆)ぜ。」
「(📑)本田と(✍)か言ってたよ。」
(😑)恭一(🌉)は、唇の(🌮)へんを神経(🏛)的(🖊)にふるわせ(👩)ながらも、きっぱり(🎉)と答えた。
(🐯)次郎は、その光(guāng )景(🚤)を見ると、これからどうしたもの(🎁)かと考えた。もと(🍂)の位置に帰る気には(🐬)、とてもなれなかっ(✍)た(💮)。かといって、いつまでもそのまま立っている(🎵)わけ(🆘)には、な(😠)おさらいかない。彼(bǐ(🐣) )は、しばらく(🚚)、(🐳)じろじろと周(🕣)囲を見まわして(🆕)い(🤓)たが(🏙)、ふと(🔢)目のまえに、ふ(⏫)みにじ(🌙)られたようになってころがっている帽子が眼(yǎ(😂)n )に(🤕)つ(🌼)いた。それは、彼(bǐ(😧) )がつ(🐄)いこないだ父(fù )に買って(⏩)も(❤)らったばかりの、そして、きのうはじ(🐘)めて、(🈲)組主任の先生に渡され(🗜)た(🗨)新しい徽章をつ(🎎)けたばかりの、彼(bǐ )の制帽だった。
恭一にそう言(🤲)われて、(🥟)次郎(láng )はあ(🚱)ら(🌹)た(🥞)めて大沢を見た。張(⏭)(zhā(📛)ng )りき(🎌)った浅黒(hēi )い顔には、頬(jiá )から顎(🤹)にか(🌋)けて一分ほ(🌘)どに(📧)の(🍖)びた髯さえ、(😤)まばら(🏏)に見える(🚾)。どう見(jiàn )て(🤺)も恭(🌳)一(👫)の(☝)仲間ら(🏚)し(😬)くない。彼は、大(dà )沢(🗼)が五年(nián )生でない(🔧)ことがわかっ(🤕)て急(🌵)に楽な気持になったが、同時に、何か滑(👙)(huá )稽なような気もした(👤)。
乳母のお浜には、(⚫)次(cì(🏗) )郎は、(📢)それか(🌌)ら(💮)も、たびたび手紙を(🎄)出(🍅)した(🎆)。返事には、いつ(😦)もきまって、一(➡)番にな(🕐)れとか(🐠)、偉い(😦)人にな(🔔)れと(🌉)かいうよ(❗)うな(❔)こ(🙈)とが書(shū )いてあり(♌)、また、(⤴)それとなく、今度の母との折合(♟)いがうま(🙋)く行っているか(🎥)どうかを(📩)、知り(📠)たいよ(🏍)うな文句がつらねてあった。次(cì(💝) )郎は、しかし、そのいず(💸)れ(🥙)にも(🍳)、たいし(👇)て心(🎷)を(📴)動(🏭)かさ(🎆)なかっ(🍷)た。彼は、そうした手紙によって、お浜の自(🤼)分に(📀)対する愛(🙆)情(🏗)を(🔅)十(🖖)(shí )分に味わいながらも、す(📃)でに一段と高い(🌺)と(🎆)ころに立っ(📘)て、その(🔭)中(zhōng )の文(🏙)句の(🥄)意(yì )味(🚟)を読(☝)も(⛔)う(😍)とする(📦)気持(🙊)に(🔖)な(📖)っていた。それはちょうど、(🛸)多くの大学(🏪)生が故(gù )郷の母から(😖)来る訓戒の手(🐐)紙(🛺)(zhǐ )を読(dú )む時の気持(🤕)と、(🍀)同じよ(🚎)うなものであ(💫)ったらし(🌳)い。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025