柳ばかりでな(👏)い、手塚もいろいろな快技(🆙)(jì )曲(🚲)技(📤)をや(🕥)って見物人(rén )を酔(zuì )よわ(🚋)した、(🍼)かれはもっとも得意であ(📓)った、ファインプレーを(💙)やるたびに見物(♐)人(rén )の(🉐)方を見やって微(wēi )笑び(🥀)しょうした、ときには(👐)帽(mào )子をぬ(🥪)いで応援者(👨)におじ(😒)ぎをした。
「そうだ、金(😜)があって(🛺)時間があっ(📔)て学問する(🖐)も(😝)のは幸福だ、わしの(🌖)塾じゅ(💑)くの生徒はみ(🚦)んな不(🏽)(bú )幸(➰)なやつばかり(🕰)だ、同(🥊)じ土地に生まれ同(tóng )じ(🤣)年ご(⭐)ろであり(🍣)な(💧)がら(🌯)、ただ(🍩)、金のために甲(🎺)こうは意気揚々(🏦)ようようと(🐀)し乙(yǐ )おつ(🗣)は悄然しょうぜんとする、こんな(🧦)不(bú )公平な話(huà )はないのだ、(🌵)いい(🏤)か安(📎)場、そこで(🕜)だ、(🏎)わ(🍨)し(💊)は生徒共の肩身(⛔)を広くさ(🍚)して(🏐)やりたい、金(jīn )ずくでは(🏅)か(💋)なわない、(🕋)かれ(🎡)らの(🏘)学校は洋風(🐩)の堂(⛓)々たるものだ(🏒)、わ(🕡)し(🕡)の塾じゅくは壁が(🍿)落ち(📒)屋根(👴)がもり(👙)畳(🥗)(dié )たたみ(🎺)がぼろぼろだ、生徒は(❎)町(dīng )を(❣)歩くにいつも小(xiǎo )さく(👋)なってしょぼしょぼしている(💫)、だからせめて野(yě )球(qiú(📎) )でもいいから一遍いっぺん勝た(💈)してやり(🤭)たい、実力のあ(💦)るもの(🧖)は貧(pín )富にか(🐶)か(👉)わらず優勝者に(🚡)なれる(🏦)ものだということを知らしめ(🧀)たい、師範生(shēng )も中学(xué )生も(📄)黙々(🅾)生(🔹)も(📊)くも(🙀)くせ(😲)いも同等(🧢)(dě(➕)ng )の(📄)ものであると(🍐)思(sī )わせた(🧚)い、大(dà )手を(🍺)ふって町(dīng )を歩く気(🤴)にならせたい、だからどうしても今度は(🌇)勝たねばな(💏)ら(⌛)ん、わしもこ(♓)の年になって(👼)、(🈳)なにをくるしんですっぱだかにな(🤞)って空あき地ちでバットをふり(🍎)生徒等を相(🎻)手に遊んでいたかろう(🔞)、(🤶)生徒の自尊(💓)心(xīn )を養(🚶)成(💗)したいためだ、(🚼)そ(🕳)う(🐂)して一方において町の人々や官学崇拝者(zhě )を見かえしてやり(⛵)たいためだ、野球(👤)の勝(🗄)敗は(🛒)一小(🍴)事(📗)だが、ここで(🔪)負ければ(🏆)わしの生(shēng )徒(🕡)はますます自尊(🌡)心を失い肩(🍌)身(shē(🕯)n )を小さくする(🏜)、(🐝)実(shí )に一大事(shì(💀) )件だ、なあ安場、今度こそはだ、なあ(🆗)おい、しっかりやっ(🙃)てく(🏉)れ」(🐇)
(📱)天(🗼)地(✖)をゆるがすば(🥠)かりに群(⚾)(qún )集は叫(👵)んだ、この叫(✝)びが(👧)おわ(😜)らぬうちにすぐ(🎴)にふしぎな喝采が起こった。
「ばか(🚬)いえ、きみはたしかに勝て(🦄)るの(🌳)に勝(🥉)たずにいるんだ」(🔄)
「もっと寝て(🙆)て(🚻)もいいよ」と(👵)伯父(fù )さ(🚱)んは(💊)に(🐲)こにこして店(✝)から声(🎗)をか(🈷)け(♒)た、(🤫)かれ(🔫)はもう(👜)豆腐(😲)と(🎻)う(🕚)ふをおけに(🏨)移してわ(🕓)らじをは(🤽)いている。
「バンザアイ(🥜)、浦中万歳(🐹)(suì )」(🉑)
「そうだ、金(🐕)が(😡)あって時(shí )間があって学問(💝)するもの(🔒)は幸福だ、わし(🤞)の塾(shú )じゅくの生徒(🏏)はみんな不幸(🙁)なやつばかり(🗒)だ、(💟)同じ土(🛑)地(🚛)に生ま(📼)れ同じ(👴)年ごろでありながら、ただ、金(🐡)のた(🎵)めに甲こう(🚴)は(🐆)意(🕎)気(🈷)揚(yáng )々ようようとし乙おつは悄然(🍔)しょうぜ(🥡)んとする(📵)、こ(🔑)んな不公平(🥀)な話はな(♒)い(💳)のだ、いいか(🍿)安(⏹)場、(😋)そこでだ、わしは生徒共の肩(jiā(🐯)n )身を広くさしてや(🦊)りたい、金ず(😟)くではかな(🚾)わない(🆕)、かれらの学(🕥)(xué )校は(⏸)洋風の堂々たるも(👰)のだ(〽)、わしの塾じゅく(🦃)は壁(bì )が落ち(🙍)屋根がもり畳(dié )たた(🏊)み(⛵)がぼろ(🕘)ぼろだ(🔛)、生徒は町(⛓)を歩(🛤)く(🐔)に(🔨)いつ(⏳)も(📀)小さ(🥍)くなってし(🈸)ょぼしょ(🐺)ぼして(👮)いる、だ(♊)からせめて(🎻)野(🐭)球(🚳)でも(👗)い(🦍)いから一遍(🤔)いっ(🦄)ぺん勝たして(🕶)やりたい(❌)、実(shí(😪) )力のあるものは貧富にかか(🆙)わらず優(❤)(yōu )勝(🐇)者になれるものだとい(🍃)う(🍪)こ(🚘)とを知らしめたい、(🥁)師(shī )範生も中(🎓)学生も黙々生(🛂)(shēng )もく(🐀)もく(🚜)せ(🔚)いも同等(🏈)(děng )のものであると思わせたい、大手をふ(🛬)って(🦊)町(🏐)(dīng )を歩(🕓)く(🎏)気に(🌜)ならせ(🥏)たい、だからどうしても今(🈳)度(🌀)(dù )は勝(📗)たねば(🤳)ならん(📆)、わしもこの(🐁)年(🍓)にな(📧)って(🎆)、なにを(🔳)くるしんですっぱだかになって空(kōng )あき地(dì(🐮) )ちでバットをふり生徒(tú )等を相手に遊(yóu )んでいたか(💇)ろう、(🛀)生徒の(⛩)自尊(zūn )心(🕛)を養成(chéng )した(💄)いため(🏣)だ、そうして(😫)一(🌈)(yī )方(🚁)にお(💢)いて町の(🐿)人(rén )々(⚓)や官学崇(🎌)拝者を見かえしてやりたいた(🙉)め(💡)だ、(🎺)野(yě )球の勝敗は一小事(shì )だ(🦔)が、ここで負(fù )ければわしの生(shēng )徒(✡)(tú )はま(🏴)すます(🤾)自(zì )尊(❔)(zū(👄)n )心を失(✌)い肩身を小(xiǎo )さくする、実(🏆)に一(🙌)大事件だ、なあ安場、(🐓)今度こそはだ、なあおい(❤)、しっ(📥)かりやってくれ(🤡)」
「じゃおらあ教(jiāo )えてやるべ(🕜)え」と善兵(bīng )衛(⛎)はいっ(🧦)た。
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