彼は、そこ(🎆)で、ちょ(😗)っとうしろ(🍂)をふりかえ(⛩)ってみ(🔔)た。する(💸)と雨天(➗)体(🐡)操(cāo )場の中から(👺)無数の視線が(🎟)まだ自分(🚎)(fè(💸)n )を覗(🐟)のぞいており、そ(🏠)の視線の一(🥡)部(bù(📙) )を遮って、二人の五年生が入口(📈)の近くに向きあって立っている(🚟)のが(🔑)見(📶)(jiàn )え(😇)た(🎊)。その(😤)一人は三つボタンであり、もう一人は最初に演説した生徒だっ(🌖)た。
(🕵)次郎(láng )は怒ったよう(📧)な調(🌾)子だった。
(自分(fèn )は、大沢(zé )に、心にもな(🌃)い偉がりを言ったつもりは(📏)少しもな(⚡)かった。し(🛣)かし、(💞)自分の言(👂)ったこと(🚽)に(🗃)、ほ(💂)んとうに自(zì(🃏) )信(xì(👭)n )があっ(💛)た(👘)か(🥔)とい(🥜)うと、そ(🚷)うでもなかったようだ(📅)。)(💪)
(👡)大(dà(💯) )垣校長(🙄)(zhǎ(🕥)ng )の言った(📅)そんな(🐕)言葉が、今更のように強く彼(🏙)の胸(xiō(🆙)ng )に(⚽)ひびい(👪)て来た。
「うむ、わかってる(💫)よ。」
とにかく、(😠)こ(🥓)のことは、(✝)彼が中学校(🔅)の先(🤡)生(👅)にかけていた期(⚾)待(♏)が(🧠)大(👊)きかっただけに、彼をこのう(🕶)えもなく(💆)淋(🍡)しがら(🐳)せた。そして、(📅)ある先生の授業(➡)のおり(🐏)などは(🍶)、その時間じゅう、小学校の教室で権(quán )田原先生(🤳)に教わっていた頃のことを(🥔)思(🚙)いうか(🆒)べて、筆(bǐ )記帳にその(🌉)似顔(🚽)をいくつも書(shū )き並(bìng )べていたことさえあった。し(🌊)かし、一ヵ月、二(🥡)(è(🤹)r )ヵ月(🚔)と(⛄)たつうちに、中学校というところは、(😚)どうせ(🎭)そ(💍)うしたも(🔽)の(⤴)だ、と諦めるようになり、そ(🦓)の淋(lí(🍧)n )しさ(⛲)も、いつと(✋)は(🤯)なし(📂)にうすらいで(🌀)行(há(✖)ng )ったのだった(🌲)。
「本田(🏸)の弟(dì )を(🎀)侮(⛔)(wǔ )辱(rǔ )したく(🐔)な(😷)いからさ(🏭)。」
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