あるとき光(guāng )一は(🥔)まじめな顔(yá )を(🔤)してこういった。
光一の真剣な態(💡)度は(🥩)一同(😰)の心を動(dòng )かした(🍬)。
千三(🤫)はボ(🎒)ッ(💃)クスに(🏐)立つ(🔬)前にバットを(🤣)一ふ(⚡)りふった、そ(💜)れは先(xiān )生(shēng )の手製(🎃)(zhì )の(🎽)こぶこぶ(🕖)だらけ(🆕)のバッ(🍧)トである。かれは血眼(🔍)(yǎn )ちまなこになって光一(📟)(yī )をに(📒)らんだ(📵)。い(🀄)ままでか(💛)れは光一を見るとき(💝)一種の(🎤)弱気(📷)を(😵)感(📊)じたのであった、か(🎫)れは(🚽)わが伯(bó(🚩) )父(🏈)が(💅)入(rù )獄(🍈)中に受(shò(🤐)u )けた(🦀)柳家の高(gā(❓)o )恩(ēn )を思(⛵)い、わが貧を(🍟)あ(😢)われんで学資(🔟)をだ(🚽)してやろうとした光一の友(yǒu )情を思(🎩)う(🏎)と、か(💱)れ(⬅)の球を打(dǎ(😠) )つ(🐬)気(📐)(qì(🛷) )合(🖤)いが抜けて(🚠)どうする(👫)ことも(🆚)でき(🔏)ないのであった。
「やあい、モ(🖲)クモク」
「そうだ、(🛄)金があって時間(😏)があっ(📓)て学(🐳)問(wèn )するものは幸(xìng )福だ、わ(🍚)しの塾じゅくの生徒(tú )は(😌)みんな不幸な(💇)や(🤹)つ(📦)ばかり(🔂)だ、(🎶)同じ土(👺)地に(🤞)生(shēng )まれ同じ(♎)年(🕷)ごろで(😶)あ(🍷)りな(🐶)がら、ただ(🥕)、金の(🧓)ために甲(🗑)こう(💐)は(👏)意気揚々ようよ(🆓)うとし(🔶)乙おつ(🦓)は悄然(🤳)しょうぜんとす(🆗)る、こ(💱)んな不(bú )公(♏)平な話はない(🍱)のだ、いいか安場、そこでだ、わ(🧥)しは(😔)生徒共の肩(🥓)身を広(⏮)(guǎng )くさし(🚋)てやりた(🌨)い(🎃)、金ずくで(🍾)はかなわな(🍢)い(🧕)、かれらの(⛏)学校(🔕)は洋風の堂々たるものだ、わしの塾じゅ(🤶)くは壁が落(luò(🔬) )ち屋(🙀)根(🚆)が(🎃)もり畳たたみがぼろぼろだ、生(💢)徒は(♈)町(📘)を歩(bù(📷) )くに(🚨)いつも(✖)小さく(🍮)な(🕷)ってしょ(😱)ぼしょぼしている、だからせめて野(😴)球(👊)でもいい(🍥)から一遍いっぺ(💫)ん勝た(🚼)してやりたい、実力(❄)の(🍩)あるものは貧富に(👨)かか(🛃)わらず優勝(🌳)者に(🔯)なれるものだということを知らしめたい、師(shī(📆) )範生(shēng )も中(zhōng )学(xué(⏺) )生(shēng )も黙々生もくもくせい(🏾)も同(🤱)等の(😳)ものであると(🗨)思わせた(🦔)い、(🥙)大手(🤤)をふって(🏈)町を歩く(😒)気にならせた(💜)い、だからどうして(🐍)も今(🥏)度は(🐌)勝(📤)たねばならん、わ(🤒)しもこの年(🛀)になって、(👵)な(💗)にをくる(🐆)しん(🕵)ですっぱだか(🗳)にな(💷)って空あき地ちでバッ(😉)トを(📱)ふり生徒等(děng )を(🥍)相手に遊(yóu )んでいたか(🕊)ろう(📭)、生徒の自尊(👚)心を養成(🍮)したい(🕗)ためだ、そうして一(yī )方におい(✂)て町の人々や官学崇(chó(🌋)ng )拝者を(🔏)見かえし(🚒)てやりた(🚩)いためだ、野球の(🎒)勝(shèng )敗(🏣)(bài )は一小事(🈲)だが、ここで負ければ(🏊)わしの生(shēng )徒(tú )はます(🎴)ます自(zì(🏡) )尊心を失い肩身を小さくする(🏸)、実に一大(🕹)(dà(👮) )事件(jiàn )だ(🌎)、なあ安場(chǎ(👊)ng )、今度こそは(🧞)だ、な(😊)あ(🛍)おい、しっか(🤗)りやって(😪)くれ」(📶)
なに(🚖)を思った(🧑)か安場のノックは峻(📑)辣し(😁)ゅんらつをきわめたものであった、(🛤)難(nán )球(qiú )また難球! 第一(yī )番(🚴)(fān )に三塁手が(🏦)ミス(🧑)する、ついでショ(📯)ートの(🐯)青木、こ(🍃)れもみごとに(🤛)ミ(🏪)ス(🧖)する、やりなおす、またミスす(🚉)る、三度、四度! 千三(🔣)は次第に胸(🔝)が鼓(👍)動こどうした、見物(wù )人(rén )は口々にののしる。
安場は燃ゆるような目(⛱)を先生に向け(👥)てい(🐏)った。
「(👧)いいえお帰りになりました」と女(nǚ(🌕) )中が(🙅)横(🛶)合いか(🙉)ら声(shēng )をだした。
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