「(🌆)はじめから、自分(🦄)(fèn )が室長(zhǎng )だときめ(🚈)てか(🤥)かってい(🐺)るんだ(🚏)か(🔽)ら(🐞)、かなわないよ(🕓)。」
塾生た(🗝)ちは、か(😛)るく(🧞)とじたまぶた(🏭)をとお(🚲)し(🔭)て、窓の(😾)すりガラスに(🤺)刻(👍)々に明(👝)(míng )るくなって行く朝の光(😡)(guāng )を(🥝)感じながら、つぎ(🌸)の(🐗)言葉を待った(👋)。軒(xuā(📠)n )端(duān )のきばには、雀(🎨)がち(🕟)ゅんちゅんと、(😙)間をお(🎃)いて鳴きか(🈳)わ(📘)している(📈)。
つきあたりに、大便所がこれ(🛏)も七(🥫)つ(🏔)ほどならんでいる。そのう(💚)ち(🔙)の、右はじの一つだけが(🏠)戸(hù )が開(⛹)いており、その(🌜)少し手前(🕞)の、たたき(🕓)の上(shàng )に、水(Ⓜ)をは(💫)ったバケツが一(yī )つ置いてある(🕺)のが(🐒)見えた。戸の開(kāi )いた便(biàn )所の内(🌐)側(🧞)(cè )は、電燈の光を斜(xié )ななめ(🌔)にうけて(⏫)いるの(🏻)で、よくは見えない。しかし、だれか中で掃除(🔎)を(🕜)してい(🔢)るこ(📗)とだけはた(🛫)しかだった。六人の室員のうち(🍲)、飯(🌃)(fàn )島は入り口(🎓)に(🌻)立ってお(😸)り、(♌)両が(🏟)わの小便所に二(🅾)人ずつ働い(🎧)てい(🍟)るのだから、(💟)あとの(🐘)一人(🐱)(rén )は大(📏)(dà )河(hé(🕞) )に(🌵)きまっている。次(cì(📗) )郎(láng )は、そ(😃)う思っ(🗝)て、すぐ声を(🔀)かけよ(🔗)うと(🦓)し(🚎)た。しか(😢)し、なぜか(🚋)思(⚽)いとま(🌦)った。そして、入り口の横の板壁いたかべにかけてあっ(📧)た(🖲)便所用の雑巾を一枚とり、それをたたきの上(🗝)のバ(🚀)ケツ(🎅)の水に(🌹)ひたして(🎧)、(㊗)しぼった(😃)あと、大河(hé )の(🥞)はいっているのとは(🌷)反(fǎ(🍇)n )対のはじの大(dà )便所の(🌬)戸をあけ、中にはいった(⚽)。
「どの方(🏵)面(😙)の希望(wàng )者が(🛬)多かったんです。」
「なるほど。……ふん。……(💇)そういうものですか(💝)ね。……(🤖)あるいはそうかも(🍞)し(🐨)れない。」
と、次郎は笑いなが(💶)ら、
「先生(shēng )もそうお(👣)感じでしたか。」(🕝)
朝倉(cāng )先生は、(🌝)それっきり口(🔚)をつ(🎼)ぐん(📅)でいる。次(🖋)(cì )郎(🕘)はいよいよ不安だった。も(🦖)し先(😴)生の話がそ(🛳)れで(🔆)終(zhōng )わった(🕴)とす(🏽)ると、大(🕞)河(hé )に対してはむろんのこと、(✨)あとで(😝)ほん(🙋)とうのことがわかっ(🗞)た(🔌)場合、他の塾(😚)生(🌛)た(🐙)ちに対し(😞)ても、こ(🤟)のままでは決してい(🚐)い結果(📞)をも(🐶)たら(🥖)さな(🎊)いだろう。
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