朝(📠)倉先生は、手に(🍏)もって(🤒)いた(⏸)塾生(🚔)名簿を畳(🍓)たたみのうえに(👔)なげだして、腕を(🍫)く(🛐)んだ。そ(🤹)し(😴)て、かなりながいこ(🌹)と、眼をつぶっ(♌)てだまりこんで(🌻)いたが(🎣)、(😶)やが(🚖)て(⬆)眼(🎯)をひ(💪)らく(🍉)と、ち(♟)ょっと飯島のほ(🎸)う(🦃)を見たあ(🚺)と(🚂)、みんなの顔を(👟)見まわして(💓)言った。
「(🥈)あっ、(🈷)そう(🗾)だ。僕はこ(🏨)こだけにへばりついてい(🍛)ては(🎈)、いけな(😿)かった(🥂)んだ。」
塾長(zhǎng )室の掃除(chú )は、(💼)朝(🌅)倉先(🕕)生夫妻(qī )が、(🔅)空林(🧣)庵の掃(🍍)除をす(📍)ま(🖤)したあと、給(🙍)仕の河瀬かわせに手つだ(🚒)っ(💦)てもらって、(🏵)自分たちの手でやることに(📃)なっていたが(🥍)、(🥢)次郎(📥)も、都合が(🧞)つきさえ(🖋)すれば、手つ(🚺)だ(🏃)うことにしてい(📡)たの(🏵)である。
「そりゃあそ(⛽)うだろう。それがあらわ(💵)れるのはま(👖)だ(💟)早いよ。」
相(xiàng )談(tán )は安易あん(🚈)いにすぎるほど、すらすらとは(❄)こ(🙈)び、(🚫)ほと(〽)んど(🍤)無(wú )修正だった。特異とくいな行事を(💗)期待していた塾生たちに(💾)とっては、(🤔)多少物(🌉)足り(🎅)なく感(🍖)じられ(🌕)た(🛷)らしかったが、その(🚆)た(🍢)めに、(📱)これ(🥜)という強硬きょう(📰)こうな主張も出なかっ(🤸)た。最(zuì )も(🐚)多く発言(yán )し(👢)たのは飯島だっ(👓)た。しか(🔳)し、そ(🏘)れも、自(⛑)分の存在(🌋)を印象づ(🥛)ける目的以(😻)上の発(fā )言(yán )ではな(💘)く、たいていは原(👽)案(àn )賛成(👕)の(🔮)意見をのべ、同(🖤)時に進行係を(🚝)つとめるといった(🥗)ふうであった(😇)。田川は、はじめから終わりまで(🚥)、一(yī )言も口をきかな(👦)か(💾)っ(🌝)た(👂)。
先生は(♒)、次郎(🚭)の(🤡)顔を見(jiàn )ると、手帳をひらい(⛵)た(🤓)まま、たず(💣)ねた。
「こんな寒い時には、(🍣)ぐいぐい(♈)はたら(😮)くに限(xiàn )る(🍔)よ。室長なん(🕓)か(🔆)になるもんじ(⚽)ゃないね。」
かれ(💊)は、自(🕖)分の部屋の(🕺)掃(🔅)除をすま(💦)すと(❕)、(👂)そ(🧐)っと事務(🛠)室(shì )と(🌽)の間の引(🔒)き戸(hù )をあけた。いつも(🌞)なら、そのあとすぐ(🛫)事務(wù )室の(🥎)掃除(😴)にとりかかる(🥖)順序(👸)だ(🏑)ったが、しばらく敷(fū(💷) )居(jū(🗳) )しきいのとこ(⏬)ろに突っ(🤹)立って耳(ěr )をすまし(✔)た。そ(🕸)れから、足音をしのばせるようにして(🖨)入り口に近づき(❤)、ド(📇)ア(🛩)を細目にあけて、板木のほう(🤲)に眼(yǎn )を(🏳)やった。板(bǎn )木(💞)(mù )は(🚑)、事務室前の廊下ろう(🙀)かと中廊下(🏂)(xià )と(💗)の角に、斜(🍈)な(😿)なめ向(xiàng )きにかかっ(⛱)ていたのであ(🗄)る。
次(👛)郎(láng )は(📨)、(🤨)いきなりぴ(〰)しりと胸(xiōng )に(😊)笞(chī(🙏) )むちをあ(👔)てら(🥐)れたような気(qì )がした。かれ(🍤)の眼には、大河の、今(jīn )朝のし(🌀)ずまりき(📺)っ(🌦)た静坐の姿がひとりでに(❇)浮(⛸)うかん(🥀)で来た。むろん、先生に返す言葉は見つ(👒)からなかった。先(🔃)生は(🦗)、すると、微笑びしょうし(💓)ながら(👸)、
「きっとさましていますよ。どの室(🔕)に(🔞)も、眼(❔)(yǎn )をさまして(🎚)いるものが、(🗯)もう何(hé )人かは(🚨)あるはずです。」
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