「それはぼく(😃)もよく(🏋)ないと思う、しかしそんな(📣)ことは忠告(gà(🥀)o )ですむ(✊)こ(📿)とだ、一(🎿)(yī )度忠(zhōng )告してきかなかったら(😪)そのときに第(🚞)(dì )二(🎚)の方法(🍇)を考え(🌻)ようじゃないか、ぼ(🧣)くは生蕃せいば(🚏)ん(🐄)のこ(🍂)とでこり(🐶)た(📋)、生(shēng )蕃は決(🥁)して悪いやつ(🍖)じゃなかっ(👠)た、(💑)だがあ(😀)のと(💌)き諸君がぼくに同情(👛)して生蕃(📛)を根底か(🔏)らにくんだ、そ(🏇)の(🚢)ため(🕙)に彼はふ(🗓)たた(🏃)び(🍾)学校へくることがで(👟)き(😅)なくなった(💉)、ぼくはいつもそれを思う(🐨)と、われわ(🚷)れは感情に激げきし(🎰)たため(🗓)にひ(🌆)とりの(🌎)有(yǒ(🦐)u )為(wéi )ゆう(🐮)いの青年を(🎞)社会から葬ほう(🈚)むるこ(🦇)とにな(🐴)っ(🔷)たことが実(💀)に残(🙃)念でたま(🧤)らん、人を(🐹)罰する(👅)には(🍜)慎重し(🅰)んちょうに考(kǎo )えなけ(⏰)ればな(🕐)らん、そう(👰)じゃないか(🍝)」
「お着かえになってすぐ(👿)おでま(📁)しになりまし(🍧)た」(📑)
「どうかして勝たし(🦑)てもら(🦀)いたい、わしが生(🌡)徒に野(yě )球(🥘)をゆるしたのは(🍥)少し考(🐃)え(🖲)があってのことだ(📒)、この町のものは官学を尊敬して私学(🏍)を軽蔑けい(💪)べつする、いいか、中(♓)学校(🏏)や師範学校の生(🎻)徒はい(🐢)ばるが、黙(mò )々塾もくもくじゅくの(🏐)生(shēng )徒は小さくなっている、なあ安場、き(😍)みもおぼえがあるだろう」
「ばかいえ、(🌱)きみはたしか(🥑)に(🌛)勝(shèng )てるのに勝た(🎏)ず(🌺)にいるん(🥂)だ」
一同は(🍣)わらっ(🎙)た、しかし先生はにこりと(🛐)もしなかった。一同(tóng )はさ(📎)る(🌞)またのひも(🏓)をさげ(🌐)てへそ(📼)をだし(🛰)た(🕔)。先生は第一番の五(🔟)(wǔ )大(dà )洲だいしゅう(投(tóu )手(shǒu ))のへそのと(🌍)ころを押(💉)してみた。
「モ(㊗)ク(💬)ネンジンやあ(😗)い」
いまかれは(♓)臍下せいかに気を(🥪)しずめ(🖍)、先生のバット(🍞)をさげて立ったと(🖕)き、はじめて野球の意義(🚦)がわか(😵)っ(😛)た。
「あ(📧)ッ、へそか」
「(🚪)いやいや(🎡)、(🚠)ぼ(🏹)くの(🐻)お情けの(💜)球(✝)を打って喜(xǐ(📒) )ぶ青(🆖)木で(🅾)はな(😌)い(👽)、そ(🚱)んなこ(💡)とはかえっ(🌸)て青木を侮(💦)辱ぶじょく(🏴)しかつ学校(📂)(xiào )と野球道を(🀄)侮辱(rǔ(🐴) )す(🏇)る(💓)も(👐)の(👗)だ」
実際(jì(💿) )興行師ばかりが悪(è )いのでない(👶)、お客(⬇)その(🕖)ものも、そんなことは(🔏)平気である、そのかわりにか(💳)れらは(💏)たばこものめば、(🚦)物も(⏪)食う、みかん、塩(yá(🌭)n )せんべい、南京豆(♋)なんきんまめ、キャ(🎌)ラメル(🦐)、(📠)かれらは絶(♏)えず口を動(🏼)かして(🤰)い(🤬)る。み(💂)かんなどは音が(🏠)せぬから(👷)無事だが、隣席の人が塩せん(🎵)べい(🍪)を(🥎)ボリボリ食(💞)うのでその音(yī(🗞)n )だけでも写(xiě )真を(🏓)見る興(🐆)味を減(❤)(jiǎn )ずる(🌤)ことおびただ(🔴)しい、いろいろな食物から発する臭気(✝)やたばこの煙(yān )や不潔な身(📼)体(tǐ(⛴) )か(🧟)ら(🍟)だか(🚒)ら(👈)発する熱気が混合(hé )して一種のにごった空気となり、(😬)人間の(📯)鼻穴や口腔こうこうから侵入(rù )する(🥘)ため(🍇)に(🕉)、大抵たいていの人は喉のど(🤩)の渇(kě )き(👀)を(🌩)感ずる、ここにおい(🍋)て(💹)ラ(⛰)ムネを飲(👻)んだりサイダーを飲(🛷)んだりす(🌕)る。足元は(🔀)どうかというと(🈺)みかんの皮(pí )や南(nán )京(🏣)豆(dòu )なん(📳)き(🚕)んま(🌰)めの(⛅)から、あらゆる不潔物ではきだめのごと(🌂)くみだれてい(💓)る。
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