「(🍥)うむ、うまくやれよ(🤷)、金持ちの学校に負(fù )け(🌼)ちゃ貧(pín )乏人(rén )の(🥂)顔(yá )に(🚿)かかわらあ[(🏃)#(📛)「かかわ(🎡)らあ」は底本(🈸)では「(💈)かか(✊)らあ」]」
「いやいや(🛥)」と安場は頭(💦)をふった(🖼)。
先(xiān )生(📊)は一(👽)(yī )帳(zhàng )羅いっちょうらの(🛣)羽織(😷)(zhī )と(⚾)は(🧑)か(👦)ま(🈺)をつ(🌵)けて(📞)出迎え(🦉)た。
「(📡)いやかまわ(🚵)ない、(🎒)わ(🔈)し(💙)もお(📞)ひるからは(🐨)見(🕴)物にゆくぞ(🦅)、しっ(🐇)かりやってくれ」
「どうかし(⛱)て勝(shèng )たし(😋)てもらいたい、わしが生徒に野球(qiú(⛵) )をゆるしたのは少(shǎo )し(🍖)考えがあってのことだ、この町のものは官学を尊(🏕)敬して私学を軽蔑(♐)けいべつ(🦎)する、(📦)いいか、(🐑)中学校や師範(fàn )学校(xiào )の生徒(🐨)はいばる(👽)が、黙々(🌶)塾(⛪)も(🦌)く(🔒)もくじ(👐)ゅくの生徒(💋)(tú(👾) )は小(xiǎo )さくなってい(🥜)る(⏸)、なあ安場、き(🐵)みも(🏾)おぼえ(🌠)があるだろう(🔬)」(🙄)
いろい(⚓)ろな感(gǎ(🚟)n )慨が胸に溢あ(💲)ふ(⏫)れ(⚡)た(😓)、かれはそのま(🎉)ま足(🚣)を(🏍)活(🤼)動小屋に(🐾)向(xiàng )けた。
「なぐる(🐼)前(qián )に一応(🐯)忠告するがいいよ」と(👞)渋(sè )谷(🥔)(gǔ(📸) )がいっ(📮)た、渋(👹)谷は手(🔭)(shǒu )塚と親しか(🔰)った(😔)、かれは日曜(🌧)ごとに手塚の家へいってご馳走ちそう(♐)になるので(🐌)あっ(😣)た。かれは(🈺)また手塚から真(zhēn )珠入りの小(🖕)刀だ(🦗)の、水晶(🌴)のペンつぼなどを(😧)もら(✝)っ(🐹)た。かれが手塚をかばったこと(🗑)がかえって(🛎)一(🤙)(yī )同(tó(🏊)ng )の憤(😎)(fèn )激(jī )をた(🕢)きつけることになった。
気(qì )の短(duǎn )い連中は声々に(🔐)叫んだ、(👇)この(🍙)溢(yì(📌) )あふるるごとき群衆をわけて(🛰)浦(pǔ )和中学の選手が英(💬)気(💍)さっそうと(🎥)して場(📸)内(♊)に現われた、揃(✅)い(🎭)の帽(mào )子ユニフォーム、靴(🙌)下は(📹)黒と白の二(🍐)段抜き、靴の(🏤)スパイ(🛂)クは日に輝(🚄)き、胸の(🔶)マ(😈)ーク横文字(🛂)の urachu はいかにも(🌋)名を重んずるわ(🥗)か(🥍)き武士(🤩)のごとく見えた(🍳)。
私(📘)(sī )情は私(🍀)情である(💨)、恩(ēn )義は恩義である、だ(💉)が野球は(🍬)先生および全(🎟)校(xiào )の名誉(🌋)を荷のうて戦うので(🕘)ある、私情をはなれて公々(🍝)然と戦ってこそそれが本当(dāng )の野(yě )球(♎)精神(shén )である、(🕥)こ(🔠)のバ(🤳)ットは先生を(🌓)代(dài )表し(💃)たもの(🅱)で(🎡)ある、ぼくが打つので(😄)ない、先(🧥)生が(🤰)打(dǎ )つのだ(⛴)。
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