と(🍟)その(🥡)時、学士は(📥)左(🈺)の手(shǒu )をひろげて(🍓)、半(🔎)(bà(🔓)n )分(♑)しかない(📼)薬指(🔮)を出して見(🍑)せた(🔢)。
こう高瀬は(🍩)泉(quán )に話すことも(👨)あった。
こう(🚬)歩き歩き高(📋)瀬に話し掛けて行く(🥔)うちに、急にポツポツ落(luò )ちて来た(🚖)。学(🗣)士(🀄)は家(jiā )の方の(🤮)朝(🛡)顔棚だ(🍚)なが案じら(🌾)れると(😴)い(🛄)う風で、大急(🛁)ぎで(🔭)高(gāo )瀬に別れて行っ(🤐)た(✋)。
学士は華やかな大学時代(dà(🤶)i )を想い起したように言って、その骨(🍕)を(📨)挫(👝)(cuò )くじかれた指で(😛)熱球(😬)を受(shòu )け(➖)損(⛏)じ(🙋)た時の(😎)真似まねまでして見せ(📔)た。
城門前(🔐)の石(shí )碑のあるあた(⬆)りから、鉄道の線(xiàn )路(🎥)を(🏀)越(👶)(yuè )え、二(èr )人は砂ま(📓)じり(🗻)の窪くぼい道を歩いて行った。並(bì(✒)ng )んだ石垣(yuán )と桑畠との見える小高(gāo )い耕(🤭)地の上(🔌)(shàng )の方(fāng )には大手(🍐)門の残ったのが裏側か(🔛)ら望ま(♌)れた。先生はそ(🤮)の高い瓦(🐂)屋根を高瀬に(👪)指して見せた(👛)。初(🦌)めて先生が(🚨)小(😞)諸へ(🎧)移(💆)って(🛍)来(🃏)(lái )た時(🥘)は、その太(🏑)い(🌴)格子(♉)こう(🎠)しの嵌は(🔽)まった(😣)窓(♏)と(💔)重(chóng )い扉のある城門の楼上が(🔷)先(xiān )生(🖥)の仮(fǎn )の住(zhù )居す(🍥)まいであったという話をして(🥞)聞か(🛣)せた――丁(dīng )度、先生(shēng )はお伽話とぎ(💦)ばな(💢)しで(🚻)もして聞かせるよ(🆓)うに。
「越後(🔉)(hò(🏺)u )」
「今咲いてますのは(👧)、ホンの丸(wá(🕴)n )咲か、牡(mǔ(🦄) )丹(🚷)(dān )ぼ(🚧)たん種(🤱)ぐらい(⛏)な(📌)ものです」と学(😇)士は高瀬に言(yán )った(👱)。「真実ほんとうの獅子ししや手(🌩)(shǒu )長と成ったら、どうし(🥉)て(🎈)も(🈹)後(hò(🌶)u )おく(😡)れま(⌛)すネ。そのうち(🔑)に一つ塾の先生(🦒)(shēng )方(💢)を御呼び申したい……何が(🤸)なくとも(🐭)皆さんに(🤑)集(🍸)って頂(dǐng )いて、(🦑)これで一杯進(jìn )あげ(🥫)られるようだ(👑)と可い(📂)いんですけれど……」
懐古園(🍙)とした大きな額の(🥚)掛った城門を入って、(🥩)二(èr )人は(🍀)青(qīng )葉(📧)に埋(🕌)れた(🏬)石(🧜)垣の間へ出た(👧)。その(😗)辺は昼休(🍬)みの時間(🌃)などに塾の生徒のよ(🏑)く遊びに来る(🏍)ところだ。高く築き上げられ(😮)た、大(🈁)きな(🕳)黒ず(😮)ん(🅾)だ石の側(🎢)(cè )面はそれに附着し(🐚)た古苔と共に二人の(🈂)右に(🏵)も左(zuǒ )にもあっ(📶)た。
と窓の(🎇)方(👽)を見(jiàn )る生徒もある。庭に(🏜)出た青年は桜の枝の蔭を(🕜)尋ね廻っていた(🔰)が(😐)、間も(🧥)なく(🤳)戻(tì )って来(😂)て、捕(☔)えたもの(🦌)を学士(🏏)(shì )に(🙊)勧(quàn )め(👜)た。
生徒も大抵帰って(😮)行っ(🧕)た。音吉が独(dú )り残(🌝)って教室々(🗂)々を掃除す(🦕)る音(😃)は余計に周(🐵)囲(🥂)(tōng )まわりをヒッソリとさせた。音吉の妻(qī )は子供を背(🧦)負お(🌏)ぶいな(🧖)がら夫(fū )の手伝いに来(🍻)て、門(mén )に近い(💞)教室の内(💧)で(🕐)働(dò(🔱)ng )いてい(💡)た。
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