フェラ 動画《女子 高生 オナニー エロ》2行目ライン
女子 高生 オナニー エロあらすじ
校長室がひっそりしているのにひきかえ(🔰)て、教員(🚧)室(👶)(shì )は何と(🏖)なく落(🧠)ちつ(✈)きがなかった。三(🏍)人(rén )、五人とかたまって立ち話を(🛬)し(🐓)てい(🎁)る様子が、あけ放した窓か(✋)ら、いつも生(🐻)徒た(🏃)ちの(🏻)眼にうつった。ま(📓)た(🔑)四(🍽)年や(🗝)五年の教室(shì )に出(chū )て来(💅)る(💦)先(💣)(xiā(🏷)n )生たち(🎪)の態(🎖)度にも(🔡)、ふだんとかなり(🅿)ちがったところがあっ(⛽)た。いつも駄じゃれをとばすのを得意にしている(🐛)先生(🕛)がいやにまじ(🍼)め(🔶)だ(⬆)ったり、これまで教科(🍇)書以(🔃)外の話(🥟)(huà )なんか(🎋)一(🍯)度もしたことのない(🏺)先(🦒)生が、とっ(🅿)て(🌪)つけたように、修(xiū )身めいた話(🐘)をし出(🐎)したり、また(🎉)中には、変に(😹)にやにやしながら、「(🧔)こないだ大垣(🤫)前校(xiào )長か(🗃)らお手(🛄)紙(zhǐ(🔈) )をい(🙀)ただいてね(🚴)。」と、(🍤)そ(😬)の手紙の(🎭)中に書(🤸)(shū(🏻) )いてあったと(🗯)いう一二(èr )の文句を引(yǐn )き出(👟)し(🕸)て(⏸)、前(qián )校長を(😭)ほめ、自(zì )分(🚓)と前(qián )校長の間には(🎋)何(🐣)か特別の関(🍶)(wān )係でもあったか(🌋)のよう(🆙)に(⛺)ほのめかしたりする(🏟)先生も(💋)あった。すべ(⬇)てこ(😟)ういうことが何を説明(míng )し(😘)ている(📪)かは(👴)、生徒たちにむろんわか(🧤)りすぎるほどわかってい(📴)た。だか(👩)ら(🔖)休み(⚽)時間にな(🗨)ると、彼らは(💠)そ(😄)れを材料に(🐀)して先生たちの品定めをするのに忙しかっ(⛺)た。こんな場合、いつも奇抜(⛓)な思いつきを(🛤)や(🕤)るので(👒)人気のある五年の森川(💎)(chuān )という生(shē(🤰)ng )徒は(🏽)、四年(nián )と五年(nián )の(🕯)各教室を(👁)ま(🛰)わってそ(🌔)の品(pǐn )定め(📧)をき(🍪)いてあるいて(🐪)いたが、昼休(🎉)みの(📘)時間には、も(🕒)う校友(yǒu )会(huì )事務室の黒板(bǎ(🥩)n )に(🚀)「教(🗼)員適性審(🐁)査採点表(biǎo )」(✔)と(🛥)いうの(🥨)を(🅾)書(🌀)(shū )きあげ(😀)ていた。校(🍏)友会(🎍)事務室は(👑)、生徒(tú )控所の横の小(xiǎo )さな室で(🥡)、間はガラス戸(🚞)で仕(shì )切ってあったので、控所からはまる見えだった。校友会の委(♟)員た(🙎)ち五六(🦁)名が中(zhōng )でわいわいさわいでいる声を(⏳)ききつけて、ふだんは遠(yuǎn )慮しがちな一(yī )二年の生徒(tú )たちまで(✝)が押しよせて来(lái )た(👽)が、そ(👉)の採点(🥐)(diǎn )表の左の端(duān )には、(😸)馬賊、チャ(🍏)ッ(🍡)プリン、(🈺)か(😫)まきり(🏝)、あざらし、おでん、花(😄)王石けん、長茄子(zǐ )、瓦煎餅(bǐng )、といったよ(🚹)う(🐕)な先生(🍀)た(😁)ちのあだ名が縦にならんでおり(⏫)、そ(🤣)れに括(kuò )弧かっこして受持学科名が(🛣)書いて(🏟)あった。そ(⚓)して、その右に点数欄と備(bèi )考欄と(📉)があったが、点(🔧)数(shù )欄には五点(🛃)というのが一つあるきりで、(🕍)あ(🏬)と(🎉)は(🏖)み(🍥)な四(sì(🍒) )点(📑)(diǎn )以(✋)下(🎑)(xià )だ(🏯)った。零(✈)点はさす(🏪)がに一(yī )つもなかっ(🍃)た。備考欄(🌔)には、「品(🍝)性(xìng )下(xià )劣、御(yù )殿(🕒)女(nǚ(🤲) )中の如(🔔)(rú )し」とか、「駈落かけおち三回(👞)心(🌏)中(zhōng )未遂(👡)一回」とか(🦕)、「野(🌋)心満(🔍)々、(😏)惜しむらくは(📧)低(dī )能」とか(📿)、「(🐾)彼(📁)いつ(🗿)の(🍘)日にか悔(huǐ(🛀) )い(💛)改めん」とか、(🏖)「愚鈍な(🔚)るが如く(😩)に(🔤)して(🚩)、最も警(🕝)戒(⬛)を要す」と(🤶)か(😥)、(🥄)そういったさまざまの(🛐)文句が(🕐)、(🎛)い(✡)っぱい書き(🚫)つめ(🔌)てあった。五点の評(👌)点をもらったのは「あざらし」先生(🌒)だった(🆘)が、その(🔁)備考欄(lán )には(🔸)「性粗(cū(🎲) )野(🗳)に(🔮)して稚気(🔧)(qì(🏮) )あり、陰(yī(🌁)n )険と(🌘)は認(🎭)(rè(🚯)n )めがた(😝)し(🔱)、合(hé )否の判定は後(hòu )日会議の結果にまつ」とあった(🛎)。
(🉑)そ(🏘)れから田上と(💬)校長(📥)(zhǎng )との間(😡)に、二三(sān )押(yā )問答が(🌍)あったが(📁)、(👊)校長は(🔈)同じこ(♿)と(😎)をくりかえしてはため息(⤴)をつくだけで、(🛫)一向(xiàng )らち(🌌)があかない。四(⤴)人のうちでも比(😚)較的気短か(🦉)で、ぶっきら(🤕)ぼうの新(xīn )賀は、たまりかねた(🆖)ように言った。「で(🎐)は、その願(yuàn )書はお返し下さい。僕たちで直接(🐐)(jiē )知(🆕)事(shì )さんに差(🔪)出しますか(🎐)ら。」する(🌙)と、校長(😆)(zhǎ(⛸)ng )は、いきなり血(💃)書(shū )をわしづかみにし(📯)て、大あ(🔲)わ(♒)てで(🎫)それを(🌫)、かくし(🥋)につっこ(😍)んだ。そし(🍧)てもう(🧛)一(yī )度椅子(zǐ )から立ち上り、右手を顔のま(🏢)えに立て(💋)、(📤)まるでばね(🕳)仕掛(guà )のよう(🦍)にそ(🥂)れを左(🛣)右に(🎢)ふった。何か言おうとし(✡)て(⭕)いるらしかったが、四人の耳にはた(🚎)だ「うん(🐀)、う(🉐)ん」ときこえ(🚭)る(🕘)だ(🙇)けだっ(👊)た(♟)。梅本の言(🗼)うとこ(🐫)ろでは、校長(📂)の(🛌)鼻がもっと烈しく(⛔)上の方に移(🎋)動した(🍓)よう(🧝)に見(jià(🍭)n )えたのは、(🧥)その時だったそうである。新賀は(🆎)すっか(🎟)りお(🌂)こり出(chū )し(🛥)てしまった。彼はそれまでみんなの(👝)うしろの方(😳)(fāng )に(👰)立(📙)っていたが、いき(📙)なり田上(shàng )をつきのけるように(🛷)して校(🔳)(xiào )長(zhǎ(🌱)ng )の机(🎢)のま(🕯)え(🌴)に寄って(🗜)行き、乱暴に手をさ(🌼)し出しなが(⚫)ら言った。「その願(🛒)書はわ(🚥)れわれ(🉐)の(🔼)血(🕍)で(👠)そめ(🏹)たものです(🍤)。それをむだに(🙅)は出来ません。返し(🗽)て下(⛰)(xià(♎) )さ(👭)い。」校(xiào )長は、しかし、ただやたらに手(🗂)をふっているだけだっ(👶)た(🤲)。
馬(🚣)田(🐌)は(🕚)、左肩をま(🦖)えにつき出(chū(🤱) )し、両肱を(🏈)いからせ(⛅)なが(🕜)ら、次(😵)(cì )郎の方によって(🚉)来た。帽(😊)子(⛽)(zǐ(🌆) )はやはり右(yòu )手(⚫)(shǒu )に(🤭)わしづかみ(🍂)にし(🌀)たままである。
「次(cì )郎(📁)さん、今お帰(guī(🐡) )り？」(💰)
「それに(🤗)は何か特(tè(🚱) )別(🥜)な原因があったんじ(⏺)ゃ(🈁)ないかね(☔)。いつもの本田(😮)にしちゃ(📉)あ、すこし可笑(♏)お(🆙)か(🎅)しか(⬅)った(🍽)よ。」
「戦う(👎)気持なら(⏰)、そりゃ(🏒)あ女(nǚ )に(📵)だってあるわ。」
次(🎼)(cì )郎は廊下をとお(🎭)って書(🏴)斎(zhāi )に行った(🖋)。朝倉(cāng )先生は机の上に(⭐)巻紙(🏝)(zhǐ )をひろげ(🤜)てしきりに手紙(🐨)を(🐒)書い(🕗)ていた。も(🥃)う五六通書きあげた(😭)ら(📚)しく(💜)、(🔓)封をしたのが(📉)机(🌵)の(💜)すみに重ねてあった(➗)。次郎が敷(fū )居(jū )の(➿)すぐ近くに坐(zuò )ってお辞(🐘)儀をする(🔸)と、
「義兄にい(💞)さんは？」
「そりゃ(🍨)あ、思うでしょう。」
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