と、次(cì )郎(🤖)(lá(🕔)ng )は大(🚸)沢をさげすむよ(🐈)うに見て、(💈)
大(🏏)(dà(👺) )沢は何か考えるふうだ(🌃)ったが(🚔)、そ(👹)れっきり口を(🥪)つぐんだ。す(🤲)ると、ほかの一人が言った。
「狐(💂)もさすが(👛)に面(miàn )喰った(🍷)ろ(🏔)う。」
「(🚋)あるとも。われわれはもっと(🈹)堂々たると(🚁)ころ(❌)を見せてやる(🕡)さ。少くと(🎋)も(🙏)、(🍧)狐(hú )の奴みたいな、へまはやらんよ。あいつ、自分(fèn )からわなに飛(fēi )びこんだようなものだか(🌚)らね。」
「いいとも。今から(👌)いっ(🏦)しょ(🔙)に行こう。」
彼(🍰)は、(😳)しかし、彼(bǐ )のそうした孤(🧢)独(🥞)(dú )をた(🔇)いして淋(🍟)し(🧠)いとは感(🐨)じて(🐻)いなか(🧜)った。また、(🎸)憤りや(📅)侮蔑の(📤)念も、(🏠)たびかさなるにつれ(🔡)て(💅)、次弟にうすらいで行き、(💴)あと(❗)で(🏆)は、かえって、同級(📔)生(👁)に対(🌗)(duì(💯) )して憐(liá(🗾)n )憫(mǐ(🚅)n )に似(👻)た(🔨)感じを(⏸)さえ抱(bào )くよ(🌕)うになった。こ(😩)うした感情の変(❄)化は、彼(👴)にとって(🐺)、元来さ(📝)ほ(🔰)ど不(bú )自然なこ(😶)とではなかった(🔅)。そ(🌗)れは、(🏎)つ(👁)まり、彼(bǐ )が(🔀)かつて(🚁)算(suà(👾)n )盤そ(🖥)ろば(📟)ん事(⏸)件で、弟の俊三に(🦀)対(duì )して示(〰)し(🔇)た感情(qíng )の変化と、同じものだったのである。
第(dì(🖥) )一、入学の当初から、五年生の間に「生(shēng )意気な新入(rù )生」と(🏈)して(🔉)有名に(🌇)なっていた(❔)彼は、(📀)彼らに鉄拳制裁(cái )の(🌜)口実を与えま(🎖)いとして、校内(nèi )では無論(🏌)のこと、ちょっと散歩に出(🐀)るのにも、始終頭を(🎍)つかい、気を張っていなけ(😜)れ(💧)ばな(👃)らなか(👡)っ(👋)た。「狐」や「三つボタン」のような上級生に対(🌴)し(🐂)て、(🐫)卑屈(📇)ひ(🐒)くつにもな(🖌)らず(🦒)、言(🚔)いがかりもつけられ(🛎)ないようにするに(💵)は、次郎の(😰)苦(kǔ )心(xīn )も、(📢)実(shí )際並(bì(🔵)ng )たいてい(💀)ではなかっ(🎐)たのである。彼は(🍥)ちょっと門(⛎)口を出(📋)(chū(🥖) )るのにも、必ず制服制帽(mào )をつけ(🉐)ていた。街(jiē )角では、一応(⛑)四(🎷)方を見渡(🔍)して(😭)、五年生の姿(zī(🤾) )が見え(🧞)ると、相手がどこを見ていようと、それに対(duì )し(👆)てき(⚽)ちんと敬(🕋)礼(lǐ )を(🏟)した。むろん、校則は(🏝)、どん(🚢)な(👥)些細なことで(👡)もよく(🤺)守った(👸)。その点(diǎn )では、人(🛶)一倍細心(xīn )な恭一(📽)(yī )ですら、彼(♎)(bǐ(🦆) )の几帳面(🗻)きち(🎊)ょうめんさをおりおり(♋)冷やかしたくら(🐊)いであった。そ(🌮)の代(💦)り、(🥉)彼は、(😿)今後(🕥)五年(📔)生(shēng )に無法な暴行を加えら(🌁)れたら、退学処分の(😟)危(💈)険(🚕)(xiǎn )を冒し(🏓)ても、(🐑)思い(🚳)きっ(👳)て反(fǎn )抗を試み(🔔)よう(🛵)と(🦍)、固く心に誓って(🈷)いた。彼(📿)が彼(🤑)の小刀ナイフを筆(bǐ )入に入(🔕)れ(🤬)な(🦖)いで、(🦅)い(🕑)つも衣嚢(náng )か(🌓)くしに入(rù )れていたの(🍱)も、実(✴)はそ(🍦)の(🚄)ためだったのである。
「よかろう。」
「涙のある人間(❕)だけが、す(👇)べて(🎏)を支配す(🏔)ることが出(chū )来る(🌃)んじゃ。」
「その新入(🤛)(rù )生(shē(🎶)ng )、よっ(🔀)ぽど(⏸)すばしこい(🎑)奴だな(🛃)。」
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