それには(🐙)、組(🌴)織や、(👭)講義科(🙀)目や、(🥃)諸(📿)行事の(🥩)時間割など、必要な諸計画が一(yī )通りな(💜)らべられ(⏩)て(🤠)いたが、そのどの部分を見ても常(cháng )識からとびはなれ(🏩)た(✴)よう(🔶)な(🎃)こ(🗯)とは一つもなかった(🤕)。塾堂と(🍽)名(❇)のつくと(📥)こ(🥨)ろでは、(🛌)そのころほとんどつき(🆕)もののよ(🎄)うに(👭)な(🏂)っ(🕗)てい(🕰)た「みそ(🔻)ぎ(🔳)」と(🌹)か、「沈黙ちんも(🌳)くの労働」とか、およそそういっ(🕖)た、い(🈂)わゆ(🤪)る「鍛練(lià(😆)n )たんれん」(📘)的(de )な行事(💟)が全く見当たら(🚴)ないのは、むし(🎢)ろみんなに(🗣)は、ふしぎに思われたくら(🐙)いであった。五時(⏳)半起床(🔩)(chuáng )と(🤐)い(🙁)うのが、(📆)二月の武(wǔ )蔵(➗)野(🥦)(yě )むさし(👔)のでは、ちょっとつらそうに(🙀)も思(🚩)えたが、それも青年たち(♎)にとっ(🏆)ては、決しておどろくほどのことで(😋)はな(⏳)かった。む(🕸)しろか(🗻)れ(➖)らをおど(🏺)ろかし(😍)たのは(🔭)、生(🎩)(shē(🔲)ng )活にうるお(🌯)い(🧓)を与あたえ(✅)る(🕝)よう(🎥)な行事が、かな(🍆)りの程度(🍴)に、織(zhī )おりこ(🆚)まれて(🉐)いること(🔯)であった。とにか(🏏)く、見(🛶)る(🍙)人が見れば、日常(chá(👸)ng )生活を深(🗯)め高める(🗨)目的(🛂)で、すべてが計画(🐖)されている(🔇)と(😆)いうことが明ら(📑)か(🥒)であった。
掃(sǎo )除が(🌴)すっかり(📆)すみ、洗面その他を終わると、(🌧)み(🔤)んなは広間(jiān )に集まって朝(cháo )の(📐)行事を(🌥)や(👒)ること(🛍)になったが、それまでには、起床から(🌮)た(📚)っぷ(🕋)り四十分(🙃)ぐ(🛣)らいはか(Ⓜ)かっていた。次郎が、(📳)これまで毎(🈺)朝、空林庵の(🌲)寝(🎷)ざめに(📦)親しん(💒)で来た雀(👡)すずめの第一声(shēng )がき(🗒)こえるのは、ほぼそ(🥋)の時刻だっ(👆)たの(🏏)であ(🏳)る。
「う(Ⓜ)らま(🤳)れやしませんか。」(🏘)
「その実際(jì )を、おたがいに鍛(➕)きたえあうの(🧥)が、ここ(🍇)の(🧢)生(shē(🎋)ng )活だ(🧒)ろう?」
(💨)ゆ(🐨)うべの(👦)懇談(tán )会(huì )で(🎉)、(🐤)日々の掃除(🗽)の分(fèn )担は管(🍊)理部で割りあ(🌯)て、(💾)毎(🚸)(mě(🤴)i )晩就寝前(qián )しゅうしんまえ(📟)に、翌日の分(✉)(fèn )を各室(🍥)に通告する(📮)とい(📌)うこ(🥢)とにきまっ(😱)た(📱)のだったが、その管(guǎ(🦃)n )理(lǐ )部の(😍)責任(📵)を、最(🤠)(zuì )初(🤖)の一(💛)週(🚜)間(🔱)第(dì )五室が負うことにな(🙆)っ(⚽)ている関(wā(🐢)n )係上、だ(🎧)れしもいやが(📘)る(🏯)便所掃(🖇)除(chú )を、まず手始めに自(zì(⏹) )分(🚅)たちで引(yǐ(🍢)n )きう(🐉)けること(🏉)に(🥓)し(🔱)たもの(🈂)であろう。それはそ(🤢)れで、むろんいいことに(🏺)ちが(🚻)いな(🗣)い。しかし(🚔)あた(😑)り(😝)まえ以上のいいことでもなさそうだ。――次郎は、つ(😻)い、そ(👽)んな皮肉な(🌰)気(qì )持ちになったのだった。
(おしまいの、あ(🐛)の乱(🍽)(luàn )暴な(🛡)打ち(👤)かたを(🥩)やった(🖲)のが、自分だという(🍲)こと(♑)は、す(🌞)でに先(xiān )生(🦄)に言(💗)っておいた(🖐)の(🍴)に(🕊)、先生(shēng )はどうしてそのことをはっ(🏒)き(🏢)り言われないのだ(🏮)ろ(🏵)う。もしそれが助手(shǒu )としての自分の立場をま(🍀)も(🖤)っ(🌖)てくだ(🐴)さるためだ(🌫)とした(➰)ら、(🧛)自(😷)(zì )分はむしろ心外だ。大(dà )河もむろん心(🙎)外(♐)(wài )に思(sī(😰) )っているにちが(🎸)いない。)
(🖍)もう、そのころには、廊(láng )下(xià )を行(há(🕶)ng )き来する塾生たちの足(💩)音も頻繁ひんぱ(🦇)んになり、ほうぼうから、わざとらしい(🎠)か(🍛)け声や、とん狂き(🤺)ょうな笑(xiào )い声なども(🐻)きこ(✅)えていた。ゆ(😊)うべの懇談会で分(fèn )担(dā(🍖)n )ぶんたんをきめ、かれ(♈)ら自身の室は(❤)もとよ(🍌)り、建物の内部を、講堂や(💐)、広間(jiā(📛)n )や、(⛎)便(biàn )所(🛥)(suǒ )にい(🍇)たるまで、全部清掃(sǎ(⏳)o )せ(⚡)いそ(💖)うすること(🐆)に申し(🕯)合わせていたので、(🦇)かれら(🧒)も(🚥)、ま(🍼)がりなりにも責任だけは、果たさなければなら(🗾)なかったし、それ(🍞)に(😠)、きびしい寒さと、おた(😱)が(🌬)いの眼(📀)とが、(🎎)かれらを、外(🤠)(wài )見(📡)だけでも、(🏰)い(💐)か(🙉)にも忙(👛)い(🍁)そがしそうな活動に駆(🍿)(qū )か(🔠)りた(🏎)てて(🔙)いたのである。
先生は、しかし、(🔈)まもな(🔜)く顔をまっすぐにした。そして、これまでの激しい調子(🔌)とはうって代(🆚)(dài )わっ(🌟)た、沈しずんだ調(🌐)(diào )子で言葉をつづけた。
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