その時、教員室との(🚬)間の戸(hù )ががらりとあいて、(🎬)教頭の(🥩)西山先(xiān )生がはい(⛄)って来(🥅)た。西山(🕢)先(❣)生(🎹)(shē(🛬)ng )は、三角形のまぶたの奥(🔈)に(🐕)小さな眼をいつも(🏄)鋭く(🛎)光らせてい(🌡)る先生だったが、この(🍧)時(shí(👴) )はい(🤶)やににこにこし(😴)ていた。手(🐗)に(㊙)小さな紙片(piàn )をもっていたが、そ(🤑)れを默(mò )っ(🏭)て校(🛄)長に渡(dù )す(📥)と、すぐ(🗻)また教員(🎾)室の方にひきかえした。校長はその紙片を見て何度もうなずいた。そして、(⚾)それをも(🆒)みくちゃにして机(jī )の(🔤)下(💬)の塵籠(ló(🎭)ng )ち(🚠)りかごになげこむ(🚐)と、今(💓)までとはうって変(💹)っ(⏮)た落(luò(👜) )ちつきぶりを見せ(👴)、(🥥)ゆった(🥟)り(🌌)と椅子に腰をおろし(👬)ながら言った。「そうむ(🐎)きになること(🙊)はな(🔹)い。私はさ(👞)っきも言っ(🌵)たと(⤵)おり君らの気持(chí(📯) )には十分同情(qíng )しているんだ。君(📁)らが血を流(liú )して書(📀)いた(🧒)もの(🎬)をまるでむだ(📁)に(🈳)するなんて、第(🛤)一、人間(🔲)としてそ(😧)ん(👑)なこと(💉)が出来るものではな(🛤)い。幸(😤)(xìng )い今日は県庁に(🗿)出掛る(🍊)用(👕)(yòng )事(🐭)も出(🐯)(chū(🛥) )来たし、知(📮)事(shì )閣下(🌷)に(🛅)直(zhí )接お目(🥧)にかかれ(⏱)るかどう(📮)かはわからな(💀)いが、学務(wù )課までに(❓)はこの願(🍕)書を必ず出(chū )し(♐)て(😳)おくよ。それで、今度(🕞)(dù(😵) )は私の方から君(🎣)(jun1 )らに願っ(📝)てお(🌴)き(🕝)たいが、ど(🌘)うかみんなが落ちついて教室(shì )に出るようにしてくれ(🏤)たまえ。変にさわいだりして知事(🐃)閣下の(🏫)面目を(📞)き(📶)ずつける(🥜)ようなことになっ(📨)ては(🍌)、何もかもぶちこ(🍦)わしに(🏎)なるん(🐲)だか(🅿)ら(🆑)。い(💤)い(🏌)かね。
徹太(📡)郎(📦)は、そう(😿)言っ(✋)て笑った。次(cì )郎(👾)はその瞬間ちょっと固い(⛽)表(🖼)情にな(🥝)っ(🌈)たが、すぐ自(♿)分(📅)も笑いな(🦑)がら(💪)、道江(jiā(😘)ng )に代って始終を話した。話しているうちに(⛴)、彼は自分の言(🙃)葉(yè(🔼) )の調(diào )子(zǐ(♋) )が次(🌉)第(dì )に烈(liè )し(🐬)くなって行く(😇)の(🕹)をどうするこ(🧜)とも(💕)出来なかっ(💖)た。
「僕には、本田がそ(💁)んな(🐶)卑劣な男だとは思え(📋)ない(📏)がね。」
「このごろは(🃏)、次郎(🏖)君(jun1 )とも道江(jiāng )さんと(🕵)も、いっしょ(🦌)に飯(🏳)(fàn )をく(🤙)う(🉑)機会(🦁)がなかったようだね。きょ(🛌)うは老人(rén )た(🛁)ちも留守だし(⏪)、若(🧛)(ruò )いものだけでど(🍬)うだい。」
「(🐾)しか(🥀)し、(🌭)そ(🐐)ん(🦗)なこと、何(🍿)の役(yì )にも立(🚩)たないじゃありませんか。き(🌕)ょう(🥥)も平気(qì )で待(dà(😧)i )伏せしていたっていう(🐄)んだ(🙉)った(Ⓜ)ら。」
次郎(🦆)の(🧀)耳にもその音(yīn )はきこえた。し(⛰)かし(🤮)、彼はふり(🕐)むかなかっ(🎏)た。そして、もうとうに(🤼)見(🔁)えな(♉)くなっ(🐁)ている(🛬)道(dào )江のあとを追うように、路をいそいだ。
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