「(🚻)勝手(📷)にそ(🧖)う思う(📷)なら、仕方がありません(😌)。」
「勝手に(📢)そう思うなら(❄)、仕(🔪)(shì )方が(🕍)ありません。」
次(cì )郎(📰)は感(gǎn )激(jī )と失望の(⛄)旋風せんぷう(🏮)の中(zhōng )に、や(💾)っと身を(📰)さ(🐡)さえ(🥜)ているだけだった(🚯)。あ(🖋)ふれ(💞)て来(💌)(lái )る涙(lèi )が膝の上につっぱ(🌪)った腕をすべって(🤦)、ま(💇)だ(💨)らに(🧔)縁板(bǎn )をぬら(🎀)した。
そこまで(🏝)考(🚙)え(🔰)て(🛬)来(lái )た時(🍂)(shí )に、(⛎)ふと、隙間風のようにつ(🦓)めたく(🎆)彼の頭(🍁)をよぎっ(💲)たものがあった(❌)。そ(🎃)れ(💱)は、自(💬)分たちの運動が幸いに成(🛂)(chéng )功して、どう(🎟)なり(🕞)県当局(🤲)の意(yì )志を(🀄)動(🦗)かし得たとして(🔍)、先(xiān )生は果して留(💃)任(rè(🏓)n )を肯(🔃)がえんじら(🚾)れるだろうか(🌮)、と(🎛)いう疑問であった。この疑問(🎂)は(👻)彼(🎢)をほとんど絶望に近(jìn )い(🎏)気(〰)(qì )持(🐥)にさそ(❄)いこんで行った。先(xiān )生のお気(💦)質として、そんなことが出(🦂)来(✔)るはずが(🙆)ない。自分は、ただ一(yī )途に先(✍)(xiān )生(✴)の留任を目あてに、血書(shū )を書いたり(⬅)して一所懸命にな(😹)ってい(🈯)るが、先生にしてみると(🧑)、落(luò(🐯) )ちつくところは(⛪)最初(chū )からはっきり(🦁)きまってい(🌐)たのだ。自分はただ(🐫)ストライキに口火を与(yǔ )えるために、そして先(xiā(📹)n )生(🛥)の(😒)最後に泥(ní )を(💇)塗(tú(🚏) )るためにあの(⚓)血書(shū )を書いた(🚞)のではなかった(🧤)のか(🧑)。
「そう(💧)だよ。あい(😗)つはまる(🌒)で(🚧)恋人(ré(📯)n )のように朝(😂)倉先生を(👕)慕(mù )っていた(👟)か(😴)らね。」
(🚃)それでも(📚)、その日は(🍬)、(🐆)森川(chuān )の教員適(👃)性(🎋)審(shěn )査以上(🍍)(shà(🍴)ng )に大した出来事も(🐒)なく、ひ(🧟)け時(🎁)か(👇)ら二十(shí )分もたつと、校(xiào )内に(🐞)は生(⛱)徒の姿は一人も見ら(🆘)れなく(🃏)なった。ただ先生(shēng )たち(🐄)だけ(☔)が(⛹)校長の帰(guī(📅) )りをまつために居残っていたが、もう話の種(💴)も(👱)つきた(🌿)らしく、(🐉)どの(🍟)先(🌴)生も(🌶)、いかに(💨)も所在しょざいなさそうな、それでいて何と(🕠)なく落着きのない眼をして(🎿)、教員(yuán )室(🚃)を(👺)出たりはいったり(🥌)していた。
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