安場(🍬)は(🍚)燃ゆる(⛑)よ(🥫)うな目を先生に向(xiàng )けていっ(⛲)た。
「(🅰)そうか(🤠)え」
かれは肝きも(🛹)をつぶしてまごまご(📮)している(🍓)と後ろから声をかけ(🔗)たものが(🚞)ある。
級の重なるものが五(wǔ(🧤) )人集ま(🎯)って相談(⤴)会を開いた、もし手(shǒu )塚(zhǒng )である(🤕)なら同級の恥辱(rǔ )だ(🥓)からなんとかい(✂)まの(🕰)うちに(🧦)相当(dāng )の手段を講(📦)じ(♈)な(🙉)ければなるまい。これが会議の(🗃)主眼であった。
久(jiǔ )保井校(🏌)長(zhǎng )のつぎにきた熊(xióng )田校長というのはおそろし(🍆)く厳(🔟)格(gé )な(🏅)人(🐪)であった(🏑)、久保(🧖)井先(🐹)(xiān )生は温厚(👍)で謙遜(💛)で中和の(🎫)人(🧣)であっ(😷)たが、熊(xióng )田先(xiān )生は直(zhí )情径行ちょ(🛩)くじょう(🎫)け(🐐)い(🙏)こう火のご(⛳)と(🦒)き熱血と、雷(📢)霆らいていのご(😅)とき果断(duàn )を(🧀)もっている。もし(💷)久(💔)保井校長が春なら熊田校(⛵)長は冬(dōng )である、前(qián )者は春風(fē(🛴)ng )駘蕩たいとう、後者は寒(🔱)風凛(✨)烈(🛫)りん(💁)れつ! ど(💙)んな(🔀)に寒い日でも熊田(🌐)校長は外套がいとうを着(zhe )ない、校長室(shì )に火(🎃)鉢(🥪)も(♉)おかな(🏤)い、かつて大吹雪おおふぶき(🐽)の日(rì )、生徒はことごとくふ(🤫)るえ(🎀)ていた(🛴)日、校長は校庭(🐇)に(🚚)で(🍵)て雪だる(⛸)まを転がしま(🤵)わった、その髪となく目となく口と(🚙)なく(🛀)、(📨)雪(💜)だ(✨)ら(🤗)けになったが少(shǎo )し(🌹)もひるまなかっ(🌡)た。
(🕝)柳は静(🐶)(jìng )かに敵(👋)の姿(🌲)勢(shì )を見やった、そ(👎)うして美(🐾)しいボディスイングを起こした。のびのびとした四肢(🐧)ししや胴体のあざやかさ(🐨)、さ(🔷)な(🐜)がら画(huà )に見(🖇)るがよう、球が手をはな(🌡)れた。五大(🅾)洲(zhōu )がバ(🗄)ットをふったかと(🤯)見(🐌)(jiàn )ると(🏭)球(qiú )は左翼(🅱)の(📯)頭(🚣)(tó(🛑)u )上(shàng )はる(😲)かに飛んだ(🥁)、外野手は走った、内(❓)(nè(🚉)i )野手(🥔)も走った、陣営(🍃)騒然そ(🎤)う(🦁)ぜん(🚉)とみだれた、小原はあ(🗨)っけに取られて(🍃)マスクをぬぎ捨てた(🥔)まま本塁に立っている(🍋)。
(🛠)もう(✡)見かぎりをつけ(🚆)て帰(🚕)(guī )ったものもあ(💚)る(🚑)。一同(tóng )は肩ならしをやった(🐟)う(💎)え(🙏)で、(⛲)さっと(🐠)シートに着いた、安場は上(shàng )衣うわぎを脱い(🙈)で(🚂)ノックした(🌑)。それはなん(🚓)とい(👬)うことだろう。
憤慨(🤜)の声(shēng )々が起(🛏)こった(💯)。
光(guāng )一とても絶(🔼)対(🚟)(duì )に活動(👖)(dòng )写(xiě )真(🍶)(zhē(🍾)n )を見ないでは(🚤)なかった、(🍶)かれ(⛅)は新聞や雑(⏹)誌(zhì )や世間(jiān )のう(💯)わさに高いもの(🕞)を五つ六つは(😓)見にいっ(👵)た、だ(💬)がか(👠)れはいつも(⛩)たえきれないような(🍬)醜悪しゅうあ(🍉)くを(🤔)感(gǎn )じて帰るの(🗂)であった。
実(shí )際それ(😹)は師範生(shē(🍽)ng )徒(tú )から(🚆)で(🤳)た(🐅)うわさであ(🛀)る、師(📭)範生徒は(🐒)中(zhōng )学生に(✅)くらべ(🗄)ると(📯)学(🗜)資も少(🌟)ないし、また富(fù )める父(🖥)兄をもたぬところからなにかにつけて(💦)不(⚪)自(🎖)由(🥞)勝(shèng )ちである、それに反して中学生は多(📇)くは(🕋)相当(dā(🙂)ng )の資(zī(😐) )産ある家(🐶)の子(🔏)である、かれらは自由にぜいた(😣)くなシ(⛅)ャツ(🍫)を買(🌋)(mǎi )い、(💴)ハ(🍦)イカラな(💭)文(🖖)房具(🎎)(jù )を用い(🥍)、活動(📕)や芝居などを(📔)見(jiàn )物し(🌔)、洋食屋へも出入り(🐚)する、そうさせることを(🌤)不純だと思(💖)わ(🚶)ない父(🌎)兄(🐾)が多いのである。
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