それには、組織(zhī )や、講義科目(🚻)(mù )や、諸(📷)行事の時間割など(🤰)、(🧚)必要な諸(zhū )計画が(🌧)一(yī(😰) )通りなら(🎞)べられてい(🗳)たが、そ(👄)のどの部(🎆)分(♿)を(👂)見(jiàn )ても常識からとびはなれたようなことは一つ(💿)もなかっ(🍊)た(🐝)。塾堂(táng )と名のつくところでは、そのころ(🏔)ほと(🌇)ん(👴)どつきものの(🤼)よ(✈)うになって(📏)いた「みそ(🐯)ぎ」(🍥)と(🦂)か(🕸)、(🕍)「(🍎)沈黙ち(🏌)んもく(🥣)の労働(🛰)」とか、お(🍪)よそそう(😳)い(🥊)った、いわゆる(💎)「(🚹)鍛練た(⬛)ん(🏌)れん」的な(🧐)行事が全(🎐)く見当たらな(🌠)い(👯)のは、む(⤵)しろみ(🚣)んな(🥄)には、ふしぎに思わ(🐨)れたくらいであった。五時(shí )半(bàn )起床(🥪)(chuáng )とい(🐁)う(😠)のが、二(🏁)(èr )月の武(wǔ )蔵野(yě )むさしのでは、ち(🧒)ょっとつ(😍)らそうにも思えたが、そ(🥖)れ(〰)も青(qīng )年たちにとっては、決(jué )し(🐳)ておどろくほ(🥚)ど(🐑)のことで(🌖)はなか(💺)った。む(🔜)しろかれらをお(🤙)どろかしたのは、生活(📛)にうる(🚩)お(🚩)いを与(yǔ )あた(🚶)え(🚆)るよう(👉)な行事が、か(🍄)なり(🔪)の程度に、織おりこ(⏭)まれて(👾)いることであっ(🌅)た(🐃)。とにかく、見(🎪)(jiàn )る人が見(jiàn )れば、日常(cháng )生活を深め(🥑)高め(📿)る(🎼)目(⌛)(mù )的(de )で、す(📑)べ(🛸)て(🐻)が計(💵)(jì )画(huà )されている(🥁)という(🌂)ことが明らかで(♿)あっ(🎺)た。
「やはり強制が(🍑)必要(yào )だとい(🤱)うのかね。それじゃあ話はまた逆もどりだ。」
と(🎦)、次郎は笑いながら、
「先(xiān )生(shēng )は、ぼくのやりそこないを(🐸)、(⏯)どうして(💯)あから(🏯)さまに話して(💿)く(😀)だ(🏹)さらなかったんですか。」
「先生は(🐅)、ぼくのやりそこない(🎧)を、どう(🎫)してあ(💒)か(🛁)らさまに話してくださらなかったんです(🥎)か。」
か(😞)れ(🚜)は、そ(♏)う言うと、すぐおじぎを(📻)して、塾長室を出た(🙂)。朝(🚷)倉先(🍛)生は(🃏)無言のまま、か(🕷)れの(🌩)う(🎈)しろ姿(zī )を(🍍)見お(🏇)くっていた。
「田川(🗒)(chuān )はどうだい。」
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