フェラ 動画《えろ ねっと》2行目ライン
えろ ねっとあらすじ
(🍻)この採点(🌔)表の波紋は決(jué )して(🌙)小(🤫)さくなかった。押(yā )しよせた生徒たちにまじ(🚦)って、あとで(🏮)は先(xiān )生たちま(🙅)でが代(dài )る代(🍠)るのぞきに(🥩)来た(🚶)。生徒たちは、(🌏)採点表(biǎ(😹)o )にの(🐙)ってい(🧝)る先生が来ると、一々(🍔)その点数(shù )を(🌑)大声(shēng )で(🤰)叫んだ。中(🍼)には、備考欄まで読みあげる者(🤺)もあった。先生(shēng )の中(zhōng )には、(🛄)自分で自分の綽名をよく知っ(♏)ている先生もあ(🌐)り、(🏟)そうでない先(🐍)(xiān )生(shēng )も(🛰)あったが、(🧕)そんなことで、ど(🔉)の先(🐛)(xiān )生(🔢)(shēng )もいやで(❣)も(🗒)自分の(🏺)綽名をは(📕)っきり知らされる(🔜)とい(🎉)う結果(🐴)にな(🌠)った。もっ(🚮)とも、中学の先生(shēng )で(🐠)、自分にか(😆)ぎって綽名はないなどと安心しているほどいい(❌)気(🐊)(qì )な(🌋)先(xiān )生は(📻)ないはずなのだから、(⛔)それ(🔸)は大(dà )したことで(🎻)はなかっ(🔛)たかも知れ(🍼)ない。しか(💿)し、綽名(⏫)と(😙)いっしょに、自分(fèn )の(🆓)点数ときびし(🕳)い評語(🛎)とを知(🕑)らなければならなかっ(🍓)たということは、(🗄)何と(🚦)いっても最近の大きな(🎨)試煉であったに相違(wéi )ない。ある(🐃)先生は顔をひきつらせてガ(🌇)ラス戸の(🍋)まえに(🔻)棒立(lì )になり、ある先生は一たん顔(yá(🧣) )をまっかにしたあと(😱)、強い(🐌)て微笑(xiào )を(👗)もらし(🏹)た。しかしど(🙌)の先(🏉)生(⛔)も最後には、自分には(📴)ま(😪)るで関(wān )係(👟)のないこと(🥘)だ、と(⌚)いっ(🥅)たよう(🥕)な顔(yá )をしてそ(🚥)の場(🥕)を立(lì(🦒) )ち去った。ただ(🚩)「あざらし」先(xiān )生だけ(🥠)は、その綽名が(📘)自(📶)他(🍐)共(gòng )にゆるすほど有名にな(🐶)っていて(🍓)、ごまか(👿)しがきかなかったため(⏫)か、それとも、備(🚺)(bè(🥏)i )考(kǎo )欄(🥠)(lá(🐼)n )にあった(📬)通り、事実粗野(👝)の稚気ある性格の持主(👿)であ(😍)ったためか、そ(💛)の(🔨)大きな(💈)口(🕜)を思いきり横にひろげて、(🃏)よごれた上歯をむき出し、(🕤)天井を向いた鼻の下に灰色のあらいひげを針のよ(🎒)うに立(lì(🎧) )て、内(🐙)を(🎪)のぞ(📻)き(🕍)ながら、「わ(🏅)っはっは」と笑った。そ(📊)し(💌)て(♑)、「わしだけ(📱)は合格の見込が(🚂)あるちゅうのか。どう(👣)かよ(👵)ろし(🎋)くた(🔒)の(🥖)むよ。」と(🗿)言うと、(🚙)くるりとうし(🧞)ろを向いて、もう一(yī(🤤) )度「(🌁)わっはっは(🎎)」(🏛)と笑い、歯をむ(🍡)き出したまま、むらがっ(😎)ている生(shē(🤶)ng )徒たちを押しわけて帰(guī )って(🚪)行っ(❗)た。
敏子(🍑)(zǐ )は(🐿)、叔母さ(📳)ん(📿)と(🔰)呼ばれるにはまだあ(📘)まりにも(💉)わかかっ(🎑)たが、(⬜)次(👨)郎は(🔈)徹太郎(🌞)を叔(📺)父さ(❇)んと呼(🧓)ぶ関係上、そう呼(hū )び(Ⓜ)な(🦎)らわし(🐸)てい(💉)る(💚)のである。
「(🛺)本(běn )田(tián )も、しかし、この(🍵)ごろは大ぶ思慮深くなっているからね。」
「(🥉)ええ。し(🛺)かし、も(🌉)う県庁でも見ているんでしょう(🍏)。校(👫)長先生(shēng )が県(🤺)(xiàn )庁(tīng )に(🤩)それ(♟)をもって行か(💝)れた(💠)そうで(🌷)す(🐯)から。」
「まあ、本(běn )田さん、しばら(🔠)くでしたわね。さあどうぞ。先生は書斎で(🔨)すわ(🔁)。」
「な(📮)るほど。これは痛(📭)(tòng )い(🤐)と(🎦)ころを一本(🥡)やられた。僕(😅)もい(🤙)つの間にか(🔢)現(🌕)実主(👓)義者になって(🏊)しまっていたわけか(🍱)。は(🗺)は(😚)は。ところ(🎠)で、君の考え(🥥)が足りなかったというのは、すると(💩)、どういう点かね。」(🅾)
「朝倉(cāng )先生(👡)が待っておいでだ。」――昨日(👃)(rì )父(🏮)(fù )にそう言われた(🤭)こ(🏃)と(🎂)が(😦)、(⛪)彼には一日気にかかっていた(🍴)。し(🚏)かし、(🏥)な(📅)お(🥨)一層気(🐛)にかかってい(🚟)たのは、(👳)血(xuè )書を書い(🏽)た自分のこと(🚨)を先生が「(🚿)かわい(😺)そう(⏫)に」と言(yán )われた(❗)ということだった。最初(chū )こ(👗)の言葉を父の口をと(🐱)おしてきいた(🔈)時(👠)に(🗡)は、それがあまり(🚇)に(👕)も予期(qī )しない言葉だったため(👓)に(♉)、ただ面(miàn )くらった(⭕)だけだった。しかし、彼にとって、朝倉(⌚)先生の(🌮)言葉(🦖)は(😸)、(🍅)とりわけそれ(🕳)が彼自身の(💺)ことに関し(🏄)て発(🌒)せ(🙃)ら(🆕)れた(🔑)場(🚘)合、ど(🛠)ん(🍷)な片言隻句(😕)せ(🦒)きく(🧑)でも、(🆑)軽い意味をもつもの(⏳)で(👤)はなか(🔼)っ(💱)た。彼(bǐ )はそのあと二(èr )階にね(🏠)こ(😼)ろん(🍯)で(🔍)、ひとりでいろいろと考えて(🎬)みた。言(🐡)葉(yè )が(🏷)あ(✨)りふ(🤱)れた簡(🦊)単(❤)なもの(🗂)だっただけに、か(🗻)えって意(㊙)味がつかみに(🚍)く(🕊)かった。も(💧)しそれが世間普通(🐇)の人(🍕)の口をもれ(🚞)た(🗽)言葉だったら、(💲)血を(😕)流(🏻)し(🚔)た自分(🌺)に対する同情の(🌺)言葉とも解されよ(🏜)うし、また(🐩)県(🔷)当局という大(🚲)きな(🥪)相手(💲)を向こうにま(🚣)わし(🦐)たこ(🦂)と(📙)に対するあわ(🏌)れみの言葉とも(💱)解されよう(🚥)。しかし朝(🔚)倉先生(shēng )がそんな甘い(🗞)お(🔆)座なり(💦)を言われ(❎)ようはずが(🎺)な(🖲)い。先生(🚃)(shē(👠)ng )の愛情はもっと深(shēn )いのだ。先生(shē(😎)ng )の言(yá(✉)n )葉(😗)(yè )の奥にはい(🌔)つ(👽)もきびしさがあ(🙎)る。われわ(🥘)れの心(xī(🎟)n )をむち打って一歩(📱)前(🤱)進せしめないではおかな(📏)いきびしさが(😞)あ(🥪)る(🐞)。先(xiān )生(shēng )はあるいは自分を始(🐌)末に負えない飛びあがり(📉)者(👌)だと思(🚎)われたかもしれな(🕟)い。「かわいそ(🤱)うに(🛸)、己を知(🕤)ら(🆗)な(🎍)い(🖋)のにもほ(🚚)どがある！」それ(🤠)が先生(👟)(shē(⏹)ng )のお気(🥄)持だったので(🏤)はあ(🔙)るまいか。
道江の家は、馬田と同(tóng )じ(📍)く橋を渡(🚴)った向こうの村にある。彼女が学校の帰りに、(♓)大(🦂)(dà(😏) )巻や本田(👀)に用があって、橋を渡らないでま(🔜)っすぐこ(💀)ちらの土手を行(háng )く(🥂)ことはしばしばだが、きょう(🦔)の様子は決してただごとで(🍗)はない。彼女(❗)は、或(🚻)(huò )いは(🛑)毎(měi )日のように馬(mǎ(🕳) )田に学校(💲)の帰りをおびやかされているのではあ(🚪)るまいか。次(cì )郎(🎛)は、ついこ(🥊)ないだ自分の家の階(🌓)段の上(shàng )で、道(🚱)江と馬田(😲)が(🚉)出っ(🦇)く(🤽)わした時の(✋)こ(🗽)と(🦋)を思いうかべながら、そんなふう(🚑)に考(kǎo )えた(🕟)。
「(🖨)僕も(😏)橋を(🐒)渡って様子を見ていればい(🍏)いんでしょう。あれから村の入(🚠)口(kǒu )までは見通(tōng )しだか(🦑)ら、大丈夫で(✉)す(🌉)よ。」
「朝倉先(xiān )生(🎵)にお別れする(👭)からかい。」
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