「じゃあ、(🥎)失敬。」
「ちが(📷)います。新入(🥃)生みんなのた(🐀)めです。」
「(🆔)ふむ(🙄)、(❕)生意(yì )気(😊)そうだ。」(😫)
次(🎮)郎が本校舎(shè )の前(💝)まで来ると、ちょう(🌼)ど職員(yuán )会(huì )議が終(🏀)っ(⭕)たところらしく、(🍞)先生(shēng )たちがぞろぞろと玄(🎺)関から出て来る(🧟)とこ(👌)ろだった。彼は先(xiān )生たちに(🛄)顔(🚾)を見ら(🗜)れるのが(🛶)い(😷)やだったので、校舎の陰(🎭)にか(🤩)く(🏚)れて、人(ré(🦅)n )影(🥪)の(🔠)見えなくなる(🥄)のを待(⛄)(dài )つ(🚱)こ(🐨)とにした。
「だから(💹)、よけい偉いんだよ。」(🍞)
「あいつ、いよい(💔)よ生(🛤)意気だ!」
「まさか、君の弟(🐶)(dì )じゃない(🕙)だろうな(👟)。」
(🦅)次(🐉)郎と詩、――読者の中には(🥈)、この取合わせを多少滑(huá(🚮) )稽(jī )だと感じる人(🐟)が(🤼)あるかも知れ(🤠)ない。なるほど(👙)、(🕕)次(cì )郎(✈)は(🕙)、詩(🍯)を解する(🎦)に(🦉)は、(🧀)これまで、あまりにも武(🐯)(wǔ(🌧) )勇伝的(🕶)であ(🦊)り、作為(🅿)的(de )であったといえるだろ(♎)う。
「つかまえろ(🖊)!」
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