バラエティ番組《ブラクリ 自作 塗装》2行目ライン
ブラクリ 自作 塗装あらすじ
血書は(🤐)約束どおり(🔝)、あくる日、始(🔰)業前に花(📟)(huā )山校長(zhǎng )に提出(chū(✈) )され(🥂)た。平(➖)尾も、田(🤽)上(🗞)の勧告で(🎐)、署(😢)(shǔ )名血判には(🎼)案外(🔯)す(🥄)なおに同意(🐈)した。しかし、みん(🦔)なを(🍌)代表(👟)して校長(📄)室に(⛽)顔(👼)(yá(📰) )を出すこと(🥐)につ(🐒)いては、彼(🎶)は最初の(🥪)うちなかなかう(📱)んと(🆙)は言わなかった。田(🗓)上が、君(jun1 )は総(🈚)務として(👂)ただ顔を出(🥌)して(🍕)さえくれればいい、(🥂)校(xiào )長(💿)(zhǎng )との応酬は一切自(zì )分(〽)がひきうける(🚈)から、と、なるだ(⛰)け(🚼)彼の責任をかろくするようなこと(🧜)を(🎫)言ったので(🌰)、やっと(🏾)のこと彼も承(chéng )知し(🎫)たの(🤭)であった(🐶)。
「ふむ。」と(👝)、徹太郎は(🏨)感(📱)心し(⏪)た(😫)ようにう(🌷)なず(📪)いたが、「しか(〰)し、少し考(kǎ(🌽)o )えが(🌋)足りなかったと(👮)は思(sī )わな(🚽)いか(🍞)ね。」(🚪)
「何(hé )だい、(🎤)わ(🍠)けがあるって。」
大巻の家は彼の(⛎)家か(🐊)ら一(yī )丁とはへだ(👲)たって(🥃)いない。槇まきの立(lì )木を(😶)そのままくねらせた(🍒)風(🙇)(fē(🌿)ng )変(bià(🐗)n )りな門(⛏)(mén )をくぐると、(🏇)生垣がつづいて(👂)いる。次郎は、その生(📐)垣(🕎)のすき間(🏿)から茶の間の方(🐌)を(😯)の(🛑)ぞいて見た。すると、道(dà(🔃)o )江と(❓)姉の敏子(zǐ )とが、こ(🍞)ちら(👐)向きに顔(yá )をならべてい(🕒)るのが見えた。二人とも、縁(🚫)(yuán )板(🚝)(bǎn )に(🚵)足(zú )をな(🔟)げ(🉑)出(🛵)(chū )し、障(zhàng )子をす(👣)っ(🛰)かり取りはらった敷居の上(🈴)に尻(kāo )をおちつけている。おりおりう(🔸)なずきあったり(🔣)、眉(méi )根をよ(🔲)せたりして、し(💰)き(🎞)りに何か(🐋)話しあっているが、声(👓)は(💩)ききと(⛓)れない。次郎に(🥡)とって(🍁)案外だ(🏻)っ(😾)たのは、道江の顔にち(💸)っとも興奮(🌜)し(🏡)た様子が見えず、眉根(🥅)をよ(🎋)せて(📔)も、(🎲)すぐそのあ(🕸)とから笑(👇)い(⚾)に似(🥪)た(🔘)表情(🈶)(qíng )がもれているこ(🥘)とだった。
こ(💆)んなふ(👱)うで、校(xiào )内は(📢)その日じゅう(🌵)決(🚪)し(🚂)て静かであった(💺)とはいえなかった。下級の教(🌼)室までが何とはなしに落(luò )ちつきを失っ(⭐)ていた。ふ(🔖)だ(🚥)んなら何でも(🔷)ないこ(😜)とにまで先生たち(🐿)の神経がとがり(👼)、(😘)先(xiān )生(🥏)たちの(🎧)神経がとがればとがる(➰)ほど、生徒(🥟)(tú )たちはその(♌)神経に触さわってみ(🍤)る(🏯)のを楽(🛹)(lè )し(🕸)むと(🛢)いった(🦉)ふうであ(🚬)っ(🎂)た。大垣(🧠)(yuán )前校長は、(🔹)いつも先(xiān )生た(🏜)ちに向かって、「(🌿)生徒というものは(👓)、自分たちのために先生が命をすて(🍙)るまでは、その先生(🐉)を偉(🗼)い先(🦃)生だ(🤟)とは思わないものだ。それを覚(🐜)(jiào )悟の上(🥄)でなくては、真の教(🛴)育は出来ない。」と言って(🔧)い(🔰)たが(👫)、その意(🍝)味を(♿)ほんとうに理解し(👣)た先生(👚)は、(👠)朝倉先生(shēng )をのぞ(😅)いては(➖)、(🥟)おそらく一(👁)人(🔋)もいなかったろうし、(😺)今では、どの先生にも、そんな言葉(yè )は(🏤)単に(⛰)言葉としてでも思(🛩)い出されていそうになかった。こうして先生(shēng )たちは自分を(👨)下(xià )手に護ろ(🍤)うと(🙈)して、一歩(bù )一(yī )歩と(🌾)自分を生徒(tú(🐇) )たちの侮辱(💠)と嘲笑の(🍅)中(⛴)に追(zhuī )いこんでい(🤗)たのであ(🌍)る。
「ええ。し(🛹)かし、もう県庁でも見てい(✡)るんでしょう。校長先生が県庁(🔘)にそ(🥈)れを(🏝)もって(🔷)行(🔏)か(💒)れ(😼)たそうですから。」
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