静坐(🎛)(zuò )のあ(🍓)とは遥(yáo )拝ようは(💀)いだった(🔙)。――これ(⌚)は皇(⭐)大神(shén )宮こうたいじんぐ(🌑)う(💔)と皇居こうきょに対する儀礼ぎれいで(🕝)、その当(🐞)時(🦎)は、(🎰)極左きょくさ分子(🤢)や(🐖)一部(bù )のキ(♋)リスト教(👆)(jiāo )徒以外の全(👠)(quán )国民に(🥧)よ(🌘)って当(📳)然(rán )な国民儀礼と認(rèn )められ、集(🚓)団(✂)行事においてそれを欠(qiàn )く(💐)ことは、国民常(cháng )識(⬆)(shí )に反する(📕)もの(🐧)とさ(🐂)え考(🤼)えられてい(🦌)たのである。
遥(yáo )拝(bài )がす(🛏)むと(💟)、おたがいの(🔖)朝のあいさつをかわし(🙈)、そのあと、もう(🎍)一度(🎗)静(🧣)坐に入った。そして(📇)、それが三分(fèn )も(🕜)つづ(🅱)い(🏉)たころ、朝(cháo )倉先(🦊)生(🏣)は、自分も静坐瞑目(👟)(mù )めいもく(⌚)の(🔝)まま(🥛)、おもむろにつぎ(🌦)のような話(🐗)を(🎵)した(🕋)。
事(💰)務(wù )所(👀)にそなえつけてあった何(hé )枚(méi )かの(🐯)東京地図は(✍)、すでに(✒)二(èr )三目前(qián )か(💁)ら各室(🔅)で引っぱりだ(👪)こだった。土(🐃)曜日の晩には、炊事(🚭)部すいじ(🍴)ぶ(⏱)はみんなの弁当(dāng )の献立こんだてをするのに忙しか(🛁)った。次郎(láng )が道順の相談(🖐)の(💁)ために、各室に引っ(👥)ぱりこまれたこと(🔗)はいうま(🐃)でもな(📏)い(🏖)。そして、いよいよ日曜(yào )の朝食がすむと、二十分と(🥦)はた(❄)たないうち(📯)に、塾内はもの音一つしない(🐯)ほ(💢)ど、(🛡)しん(👢)かんと(🍱)な(🔀)っ(🍈)てしま(🕔)ったのである。
それには(🐔)、組織(zhī(🚭) )や、(💈)講(🍪)(jiǎng )義科(🌇)(kē )目や、諸(zhū(🙏) )行事(🛋)(shì )の時間(🧘)割(🐷)など、必要な(🍊)諸(💐)(zhū )計画(😱)が一通り(🔱)なら(💊)べられ(🙈)ていたが、(🚽)そのどの(🏒)部分を見ても常(😦)識からとび(🖋)はなれたよう(📹)なこ(🔔)と(🚃)は一(🔩)つも(🚖)なかった。塾堂と名のつ(🍘)くところ(🎃)では、(🚸)その(😧)ころほとんどつきものの(💊)ようになっていた(🆙)「みそぎ」と(🤡)か(⛰)、「沈黙ちん(🛥)もくの労(🐕)働(dò(🤤)ng )」とか、(🚟)およそそう(🧥)いった、いわゆる「鍛練たんれん(🚠)」的な行事が全く見(🍾)当たらな(💩)いのは、む(👑)しろみ(😿)んなには、ふしぎに思われたく(🔐)らいであっ(🛅)た。五時(🍥)半起(qǐ )床と(🧟)いうのが、二(🤭)月の武蔵野むさしので(✒)は、ちょっとつらそうにも思えた(🧖)が(😑)、それも青(⌚)(qīng )年(🖌)(nián )たち(🏑)にとっては、(🙍)決しておどろくほ(🉐)どの(🈯)ことで(🐍)はなかった。むし(⏬)ろ(🍍)かれ(⚓)らをおど(⏸)ろ(🎡)かし(🕝)たのは、生活にうるおいを与あた(🕘)えるような行事が、(🦉)か(🏝)なりの程度に、織お(👙)りこ(⛓)まれている(🌐)こと(⌚)であった。と(🏖)にか(🦃)く(🐪)、見る(🏭)人が見れば、日(rì(🌑) )常生活(huó )を(✳)深め(🐋)高(🎎)め(🈶)る(👙)目的で、すべ(🗜)てが計画され(🛵)てい(🎣)るという(🚊)ことが(🕤)明(🈁)らかであった。
「打ちやめると、それ(🏥)でかえって起きることもあります(🌘)がね(🐜)。」
日曜日は、特別の計(〰)(jì(👦) )画がないか(🐒)ぎり、朝(🌬)(cháo )食後から夕食前まで(🍌)自(🚲)由(🈲)(yóu )外出ということになっていた。東京(🆗)見(jiàn )物を一つ(📮)の(🗽)大(dà )きな(👜)楽しみにし(🌎)て上京して来た塾(shú(🔼) )生(😔)たちは、最(zuì )初の夜の懇(📵)(kěn )談会(huì(🦅) )こんだんかいで(📣)、ほとんど(👧)議論の余地(dì )なく、満場一(yī )致いっ(🥎)ちでそれを決議(yì(🧓) )していた(👬)のだった(🚜)。
「(🌌)こ(🔢)ん(👙)な(🔆)寒い時には、(🤲)ぐいぐ(🌧)いはた(🌅)ら(🏊)くに(🛣)限るよ(📝)。室(💄)(shì(🍠) )長なん(🏳)か(🙏)になるもん(🌴)じゃ(🐔)ない(😃)ね。」(🎵)
そう思ったとき(🍚)、自(🎿)然に、かれ(📨)の眼にうかんで来た二(🥋)つの(🦆)顔(🐹)があった。それは、大河無(🦈)門の顔と、(😽)青山敬太(💺)(tài )郎のそれ(🔣)だった。ゆうべ(⛅)の(🦓)懇談会の様子(📐)から判断(duàn )して(❌)、(🕙)こんな落(👐)ちつ(🎺)いた板木(mù )の打ちかたの(😺)できるのは、(🔙)おそ(🔷)らくこの二人のほかにはな(📴)いだろ(🍴)う。そし(🗞)て、(🔪)第一週の管理部(🏃)の責任(rè(🦆)n )をひ(🦄)きうけた(🍸)の(⛓)は第五室(🤥)だったのだ。――そこ(📸)まで考えると、(🎏)かれはもう、今朝の板(bǎ(🎃)n )木(mù )が(🛤)大(👳)河の手で打たれて(❕)いること(🐃)は(💽)まちが(📥)いないことだと思(sī )っ(🐙)た。
「私は(🍒)、大河をそんな(🧜)ふ(🔨)うに(🔬)思うのは、(🚹)むしろ大河に対(duì )する侮辱だという気もするんだが(🛵)ね。」
(🏤)塾(shú )生たちのある者にとっては、朝倉先(xiān )生のそうしたやり方が、非常に皮(pí )肉に感(👄)じられた。
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