「(👏)おそれ入りま(🈚)す。で(⏲)は申しあげますが、(👝)実(🔔)は国も(😓)とにおりましたこ(🏍)ろ、い(😁)つも師匠ししょうに(🕒)、鐘をつく(🎥)なら、鐘を仏と心得て、(😉)それ(📳)にふさわしい心のつ(🚹)つしみ(🎸)を忘(🎱)(wàng )れては(🎶)なら(🐰)ぬ、と言(yán )い(🎮)聞かさ(🙆)れ(⛲)ており(➗)ましたので、今(🚆)朝もそれを思い出(chū )し(⛹)、ひとつきごとに、礼拝(bà(🍮)i )ら(👵)いは(🏾)い(✈)を(🤦)しながらついたまででございます。」
「(🐙)する(🕴)と(🔭)、起こしてまわるほ(❕)う(🤓)が早(🔀)いですかね。」
「ど(🔠)の方面の希望(🧘)者が(🏎)多かったんです。」
この一(yī(🥌) )週間は、塾生た(🔲)ちに(🕠)とって(🅱)は、ま(🚊)ったく(🦊)奇妙(miào )きみょうな感じのする(🧥)一週間だ(🎉)った。朝(🥡)倉(cāng )先生(shēng )夫妻も、次(cì )郎(👑)も、生(shēng )活の細(♋)部(bù(🛐) )の運(😍)営(💗)につい(⛽)ては、(🛒)自分(🔝)たちのほうからは(👸)、何ひとつ指図(🚛)さしずをせず、また、塾生た(🔎)ちから何(🐚)かたずねられても、「ご随(suí )意ず(⤴)いいに」と(🐌)か、「適当(dāng )に(🖐)考えてや(🚯)ってくれ(⛓)たまえ」とか、(🐧)「みんなでよく相談して(🆔)みるんだな」とかいったような返(🔏)事(shì )をするだけだった(📙)ので、とかくかれらはとま(🐳)どいした(📋)。中(📇)に(🧜)は(🆒)、そ(🔰)れをいいことにして(❎)、ずるくかまえ(🆓)る(🏼)ものも(🍙)ないではなかった。そ(🔎)の結果(guǒ )、む(🌧)だとへまとがつぎつぎに(💊)お(📠)こり(🍩)、かれらの(♐)共同生活のすが(⛰)た(📽)は、見た眼(yǎn )めには決し(🈁)ていい(🤡)もので(💅)は(🎋)なかった(🧤)。時(shí )には、不規律と怠慢(màn )た(🤴)い(🈁)まんだ(🙉)けが塾堂(tá(🧟)ng )を支(zhī )配(🚈)しているのではないか、と疑われる(🎫)よう(🅱)な(🐕)場(chǎng )面(😕)(miàn )もあり、もし学(🔩)ぶことよりも批評す(🎦)ること(❇)によ(🚜)り多(duō )く(🦆)の興(🤴)味を覚(jiào )え(💲)てい(♋)る参観者(📃)がたずねて(👾)来たとしたら、その人は(🏐)、批評(🦖)(pí(🔑)ng )の材料(♋)をさがすのに(🛡)、決して骨は折れなかったであろう。
「そう(🕵)いうと、ゆうべの室(🚡)長(🐏)選挙(🌪)(jǔ )も何だ(😘)か変(🤝)だったぜ。」
「(⏩)すいぶん、ちゃっかりしているな(🏪)あ(🛢)。」
食(⚫)後には、みんな卓(zhuó(🕟) )についたまま、(🙇)雑談(tán )的(de )に(🤥)感想を述べ(🎲)あったりす(🚑)る時間が設け(🛌)ら(🍢)れてい(❎)た(🎂)。次(🎫)郎(láng )は、その時間が(🤢)来(lái )る(🉐)のを待ちかねていた(🏹)よ(🏩)うに(🌈)立(🔖)ちあが(🧙)っ(🈯)た。そして、みん(🎛)なに今朝の起(qǐ(📥) )床の板木(🕕)(mù )の(🆙)いきさ(✳)つを話(🏔)し、最後(hòu )に(🦈)つけ加(jiā(📿) )えた。
「(🙃)気がついているな(📴)ら、(🚪)すぐそう言っ(🚺)てくれ(🏪)たらよかりそ(🙅)う(🍁)なものだ」と(🐓)、そんな(🥚)不平をもらす(🏖)も(💈)のもあった。また中には(🎈)、「(🔣)先(🏖)生は要す(🦆)るに指導(dǎo )者(zhě )でなくて批(pī )評家だ」など(🥞)と、した(🙂)り顔に言うものもあった。し(🗽)かし日がたつに(😝)つれ(🥢)て、し(🛥)だいにかれら(🎦)の間に(➡)取(qǔ(⛳) )りかわ(🏉)され出した(🏖)のは(🚍)、「ひまなようで、いやに(🐠)忙(😒)いそがしい」とか、「しまり(🐀)がな(🧜)いようで、変(🍡)に(🈷)きびし(🏨)い」とか、そ(🌂)ういったち(🌕)ぐはぐな(🔗)気持(🐾)ち(⭐)をあら(📭)わす(😎)言葉(⏩)だっ(⛷)た。
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