(🎅)新賀はひょうし抜けが(🌑)し(📕)て三(sān )人をふ(😲)りかえ(❌)っ(👘)た。三人もおたがいに顔を見(🚽)合わ(🐺)せてい(🛄)るだけである。すると校長(⛑)(zhǎng )はもう一度、「い(🎒)いかね、君(🦄)らを信頼(lài )してたのん(🆔)でおくよ。」と、念(🗃)を押(yā )し(🤨)、「(🍌)じゃあ、私はすぐ県(xiàn )庁に出か(📈)け(🐪)なけりゃならんから。」(🦇)と(🍢)、あ(🕹)たふたと帽(mào )子(💡)掛の方(fāng )に行って帽(mà(🚄)o )子を(🎐)かぶった(❓)。そこで四人(💤)(rén )も默ったま(🍇)ま(🌪)、校長のあとについ(👳)て室(🛂)を出(chū )て(🐵)来(🤹)た、とい(🔎)うので(🆕)ある。
「あた(🖖)し、(🅰)こわい(🧚)わ。」(🛢)
と、道(🏯)(dào )江はち(🥀)ょっと眼を見張(zhā(🐰)ng )って、
「朝(cháo )倉(cāng )先生が待っておいでだ。」――昨日(rì )父にそ(⛄)う(〰)言われたことが、彼(❕)(bǐ )には(🌙)一日(rì )気にかかっていた。しかし、(🍸)なお一(😝)層気にかかっていたの(🆙)は、血書を書(shū )いた自分のこ(💌)とを先生(🚃)が「(🌌)かわい(♊)そう(❇)に」と(🧖)言われたと(🌻)いうこと(🌞)だっ(🈯)た。最初この言葉を父の口を(⛔)とおしてきいた(👬)時には、それ(🎶)があまりにも予期しない言葉だ(🍩)ったために、(🏆)た(👂)だ面(⌛)く(👑)らっただけだ(🔩)った。し(🥉)かし、彼に(😀)とって、朝倉先生(shēng )の言(yá(🤰)n )葉は、と(🛡)りわけそれ(⬅)が彼(bǐ )自(🍫)(zì )身のこと(🥧)に(🌴)関して発せられ(🗒)た(🥚)場(🤵)合、どん(🔕)な片言(yán )隻句(🔣)せ(💖)きくでも、軽い意味をもつも(😇)のでは(🕟)なかった。彼(bǐ )はそのあと(🍼)二階にねころんで、ひ(📚)とりでい(💨)ろいろと考えてみた(🖍)。言(🍱)葉(yè(🎅) )がありふれた簡(jiǎ(🕍)n )単(dān )なものだった(⚽)だけに(❣)、か(📖)えっ(😬)て意味がつかみ(💂)にく(✂)かった。もし(🌤)それが世間普(🉑)通の人(rén )の口をもれた言葉(📈)だったら、血を流した(🗞)自分に対する同(tóng )情の(💊)言葉(yè )と(🛺)も解(jiě(🔛) )されよう(🖥)し、また県当(🗽)局(jú )という大(🌷)きな相(xià(🈲)ng )手(shǒu )を向こ(🎻)うにま(👙)わしたこ(🏂)と(🧖)に対するあわ(🆖)れみの言葉(🚛)とも解(🚸)されよ(🕧)う(💣)。しかし朝倉(🧠)先生がそんな甘いお座な(🏇)りを言(♍)われようは(🔅)ずが(💞)ない。先生(📭)の愛(🦊)情(📘)はもっと深いのだ。先生(🎷)の言葉の(⛪)奥にはいつもきびしさがある。わ(🍗)れわれの心(🏾)(xī(🏳)n )をむ(🐎)ち打(dǎ )っ(🗼)て一(🤱)歩前進せしめない(🤮)ではおかないきびしさがある。先生(shēng )はあるいは(👌)自(zì )分(🤢)を始(🍱)末に負(🖨)えない飛びあがり者だ(⭐)と(🕟)思われ(🕚)たかもし(💅)れない(🎼)。「かわ(🈶)いそうに、己(🐮)を知(zhī )らない(💮)のにもほどが(🗜)ある!」それが先(🌋)生のお気持(🖱)だったので(📨)は(🍗)あるまいか。
と道江(🏨)も眉(méi )根(gēn )をよ(🐶)せ、肩をすぼめた。
二人は、かなり(👧)永いこと、無(wú )言(yán )のま(👆)ま顔(yá )を見あって(🔩)い(🚉)た(🍉)。ど(⛩)ちらからも歩(bù )み(🐇)よろうとも、言葉(yè )をか(👡)けよう(🧥)ともしない。次(🚝)(cì )郎(lá(😳)ng )は(🔞)、しかし、そ(🚝)のうちに、い(😩)つまでもそうして(🌹)い(💜)るのがばか(💵)ば(🌭)かし(🗽)くなって来(🕔)た。彼は思いき(🔠)って馬(🗺)田に背を向け(📯)ようとした(💃)。す(💖)る(⛩)と、馬田がとう(👥)とう口をきった(🚰)。
「じ(♎)ゃ(🌦)あ、千(qiān )ちゃんのいたずら見(❤)ていたのね。」
「君(jun1 )自(💝)身で?」
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