「もっと寝ててもいいよ」(🤗)と伯(bó )父(fù )さ(♏)んはにこにこして店から声(👜)(shēng )をかけた(🚼)、かれはもう(🙎)豆腐と(🏀)うふ(🈷)を(💱)おけ(🎳)に移してわら(🚣)じ(🤴)を(🔪)はい(🐐)ている。
だがかれは少し(⛅)もひ(🥃)るま(🚑)なかっ(😄)た、かれの鉄砲(👏)のごとき速球(🌬)はま(🥝)たたく間に(💽)ふたりを(🔍)三振せし(📽)めた(✝)、つぎは柳(liǔ )光(guāng )一(✍)であ(⚪)る。光一(👑)(yī )はボックスに立ってきっと投(🛀)手を見(🦔)や(🖍)った、(🔖)かれは速球に対(🖼)して(⏳)確信がある。千(🚨)三は小学(xué )校(💟)にありしとき光一のくせ(🔎)を(👷)よく知(🚛)っている、かれは光(📂)一(🔃)がかならず自分の方(fāng )へ打(dǎ )つ(♌)だろ(👻)うと思った。
久(🍕)(jiǔ )保井(💩)校長のつぎにきた熊田校(♍)長というのは(💜)おそろしく厳格な人(rén )で(🐁)あ(🍅)った、久保井先生は温(🤡)(wēn )厚で謙遜(🏸)で中(zhōng )和の人(🔡)であっ(💩)たが、熊田先(📇)(xiān )生(🍠)は直情径行ちょくじょうけい(🐓)こう火のごと(🌔)き熱血(xuè )と、雷(lé(💚)i )霆らいて(🚁)いのごとき(😆)果断(duàn )をも(😧)っている。もし久(🥡)保(bǎo )井(jǐng )校(xiào )長が春な(🏈)ら(🖥)熊田(tián )校(😟)(xià(🎓)o )長は冬(🈯)(dō(🔔)ng )で(🥐)ある、前者は春(chūn )風(fēng )駘蕩(dà(🍅)ng )たい(🈚)とう、後者は(🤖)寒風(🛐)凛烈(liè(✳) )りんれ(👓)つ(🔳)! (😛)どんなに寒(hán )い日でも(🎈)熊(📀)田校長は(🅿)外套がい(🌪)とうを着(🥂)(zhe )ない(😍)、(♏)校(❇)長室(shì )に火鉢も(❤)おかない、か(✊)つて大吹(chuī )雪おおふ(🆒)ぶきの日、(📴)生徒はこ(📁)とごとく(🍃)ふるえていた日、校長(zhǎng )は(🦉)校庭に(⬛)でて雪(xuě )だる(🥖)まを転がしまわっ(🌻)た、その髪となく目となく口となく、雪だらけになっ(🌊)たが少(shǎo )しもひるま(👔)なかっ(⛴)た。
光(👍)一(🥤)(yī )は手塚の(🍋)母が(🤶)平気で、「活動じゃな(♉)い(♑)かえ」
「おい、(🔛)大きなへそ(⚓)だな(⛪)あ」(⚾)
「それ(🥌)はぼく(👎)も(🎸)よ(⛳)くない(💩)と思う(📭)、(🛩)しかしそん(🌪)なこ(📿)と(🔷)は忠告(🍀)ですむことだ、一度忠告してきかなかっ(🛐)たらそのときに第二(èr )の方法を考えようじゃ(🥅)ないか、ぼく(🐭)は生蕃せ(🥪)いばんのことで(⛴)こりた、生(🥖)蕃は決(jué )し(🐾)て悪(🐸)いや(🤞)つ(🕒)じ(🐀)ゃなかった、だ(🍚)があの(🏑)とき諸(zhū )君がぼくに同情して生蕃を根底(dǐ )か(🎡)らにくんだ(🕷)、そ(🤔)のために彼はふ(🧝)たたび学校(💫)へくる(🍥)ことができな(🆚)くな(🏩)った、(🍵)ぼく(🔈)は(🎾)いつもそれ(🐧)を思(sī )うと、わ(🌁)れわれは感(🚼)(gǎ(🖊)n )情に激(jī )げ(🏓)きした(🥂)ため(🎐)にひとりの有為(🌻)(wé(🗣)i )ゆういの青年を社(⤵)会から葬ほうむることになったことが実(shí )に残念でたま(🔱)らん、人(rén )を罰(fá )す(⛹)るには(🥂)慎重しんち(🤣)ょうに考えなければならん、そ(🏨)うじゃな(🧚)いか」(🍿)
「(♊)モクネ(🚟)ンジン(📝)やあい」
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