その時、(⛱)教員(yuán )室との間の戸が(🤾)がらり(📔)とあいて(🐩)、教(jiāo )頭の西山先生が(🥠)はいって来た。西山先生は、三角(jiǎ(💯)o )形の(✴)まぶ(🤶)たの(🍥)奥(📧)に小(xiǎo )さな眼(yǎ(💯)n )をいつも鋭く光らせている(🕷)先生だったが、この時はいやにに(🍨)こにこしていた。手(shǒ(🚸)u )に小(xiǎo )さな紙片(🐣)(piàn )をもっていたが、それ(🧟)を默って校(🚑)長に(🕓)渡すと、(🗂)す(🔩)ぐ(💵)また教員室(shì )の方(🧥)にひきか(🌟)えし(🐓)た。校長(zhǎng )はその紙片を見(jià(🕟)n )て何(🐍)度(😆)も(🖖)うなずいた。そし(😨)て、それをも(🗝)みく(🍨)ちゃ(🗯)にして机の下の塵籠(🌊)ち(✝)り(🍍)かごになげこむと、(🍃)今ま(⚽)でとはうって変(biàn )った落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅(yǐ )子(zǐ )に腰をおろ(🎭)しながら言(🐱)った。「そうむきになる(🅰)こと(💁)は(🕎)な(🌪)い。私(sī(🛶) )はさっきも言ったと(🎺)お(😩)り君(🍽)らの(🍗)気持(chí )には十(🔮)(shí )分同情(💔)(qíng )し(🈵)ているん(👆)だ。君ら(😐)が(😰)血を流(🚑)して書い(🚍)た(📽)ものをま(💒)るでむだ(🏟)にする(⤴)な(🥒)んて(😪)、第一(yī )、人(rén )間としてそんな(✏)ことが出(🥌)来(lái )るものではな(🔠)い。幸い(💚)今日は県庁(🧛)に出掛(guà )る(🔒)用事(shì )も出来たし(🔷)、知(zhī )事閣下に(🕙)直(☕)接(👧)お目(mù )に(⤵)かかれるかどうかはわか(🏈)ら(🧖)ないが、学(xué )務(wù )課までにはこ(🕳)の願書を必(bì(🗽) )ず出しておく(😡)よ。それ(🈯)で、今度(🕍)は私の方から君らに(🥍)願ってお(🐚)きたい(🗞)が(👁)、どうかみんなが落ちつ(😉)いて教(jiāo )室に(🐅)出(chū )るようにしてく(🏑)れたまえ。変に(❌)さわいだりして(🐝)知事閣下(xià )の(🔯)面(💈)目を(🐑)きずつけるよ(🤑)うなことにな(📲)っては、何(hé(🐹) )もかもぶちこわしになるんだから。いいかね。
と、徹太(tà(🐁)i )郎(😞)はち(👐)ょっと考(kǎo )えてか(🎺)ら、
「よくはない(😾)んです。しかし、仕方(fā(⛰)ng )がない(🏵)でしょう。」(🌧)
「もう間もなく帰るこ(😉)ろ(🔜)だ(🍵)わ。」
「そう?(📍) あた(🥘)しもつ(📞)い(🛺)さっき来たばか(🤜)りなの。」
「でも、いいか(🈳)しら、こちらは?」
(🐰)次郎は何でもな(🔼)いよ(🤳)うな(💣)調子でそう言(🌇)いな(🐫)が(🥓)ら、メ(🚻)スを(🥌)あ(⏱)て(🍾)られ(🤧)る(📓)まえの、ひ(🦔)やひやし(♋)た気持で道江の答(dá(👓) )えを(😦)ま(🆓)った。しかし、(🦒)道(🎞)江が(👼)答えるまえ(😮)に、敏(mǐn )子(🍯)(zǐ )が(🚑)口をは(🥁)さ(🛎)ん(🈹)だ(🥕)。
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