「べ(🐟)つ(🦈)に(💼)何(hé )と(🥃)もなか(🧡)った(💛)よ(🌬)。」
(🛡)彼は思(♒)(sī )わ(📹)ずかっとなった。同時(shí(♓) )に、鼻の奥がすっ(🚼)ぱくな(💼)っ(🤖)て(💱)、そこから、熱いものが眼(yǎn )の(🔪)底にしみて来(lái )るよ(🆒)うな気がした(🐯)。しか(🚢)し、(🐚)彼は(🚇)唇を(🎪)ゆがめてじっ(♌)と(🏺)それを(🤛)おさ(🏉)えた。そして(🐰)、しずかにその帽(☕)子を拾(💆)い(😌)、(🖐)ていねいに(🦋)形(🧖)を直し(🎈)、塵ちりをはらってそ(🍴)れをか(⏫)ぶ(🧞)ると、(🏈)そのままさっさと渡(🗄)り廊下(xià )の方に向かっ(🛑)て(🤽)歩き出(👿)した。
「負(🛷)(fù )け(🔕)たよ。今(🌵)日は次郎君にすっかり軽蔑さ(❗)れちゃっ(🚵)た。わっはっはっは。……今(jīn )日(🍄)は、ここいらで(🌭)失敬(🐒)しよう。」
「う(🖌)む、小さ(🛴)い時から乱(luàn )暴だっ(🥚)たよ。しかし、この頃(qǐng )はそう(💡)でもなかったんだ(🍛)が……」
「つ(🕘)かまえろ(🍵)!」
「そ(🕐)んなこと(🗡)、ありません。」
「弟? そうか。そう言えば、今(🌱)度君(🏝)の(👗)弟(🚢)が入学(🏦)試験(🏫)(yàn )を(❎)うけるって(🌂)、いつか(👝)言(yán )っていたよ(📣)う(🌚)だね。」
大垣校長の言ったそんな言葉が、今(⛪)更のように強く彼(🎇)(bǐ )の胸に(🐕)ひび(🍽)いて(⛰)来(lái )た。
学課(🚺)には彼は(🤤)か(🦄)なり熱(rè )心(xīn )だ(🐤)った。ま(🧦)た、教科書(shū )以外の本も毎(🧝)日(🍤)いくら(🍪)か(👵)ずつ読ん(🛀)だ。たいていは(🗾)少(✨)年向き(🔒)の雑誌(🕛)や伝記類だったが、恭(gōng )一の本箱から、美し(🐱)く装幀された詩(shī )集や歌(🚅)集などを、ちょいちょい(🚦)引き(🍬)だして読(🎫)むこともあった。むろ(🕠)んその(💔)いずれ(🥊)もが、彼にはまだ(🥟)非(🕌)(fēi )常(🔏)にむずかしかった(🕙)。しかし(🌝)、(👍)恭(gōng )一におりおり解釈かいし(🈁)ゃくし(Ⓜ)てもら(📯)ったりしているうちに、詩や歌のここ(❎)ろというものが、いつとはなし(🔮)に彼の(🏞)感情にしみ入(rù )っ(🏁)て(🏰)来た。そして、時(🕞)には、寝(qǐn )床(🧓)には(🚈)いってから、自分で歌を考え、(🐵)そっと起(🍌)きあがって、そ(🍫)れを(👶)手帳(zhàng )に書きつけたりすることもあっ(🕢)た。
(😧)そんな声が(🏊)どこからか(🌒)きこ(🆕)えた(😉)。
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