事(🐙)務室(shì )の柱時計はしらどけいがゆっく(✔)り、十時(shí(🚇) )をうった。次郎(🔉)(láng )はか(😩)ぞえ(🚠)るともなくその音を(🕯)かぞえていたが(👤)、かぞ(🆙)えおわると、(🌉)やにわに(📔)立ちあが(🚌)った。
「ぼくは、むろん、(🏥)いけないと思います。」
「僕もそ(🍮)う思(🍆)って、(⛪)わざわざ廊下(🐖)に出て見(jià(🤢)n )たんです(🎪)が(🤤)、当番(🍟)(fān )は大(dà(🛌) )河(hé )君だっ(🥣)たんです(👢)。」
「けさの(🍶)板(🐁)木ば(💈)んぎの音、どうでした?」(👾)
「そ(🍻)う(🌆)いうと、ゆ(😗)うべの(🚓)室(shì )長選挙も何だか変だったぜ(👤)。」
次(📤)郎(lá(🎑)ng )は、先(xiān )生(shēng )の言(🥕)葉が(💰)ますます激しくなっ(💼)ていくのに(📓)おどろいた。先(xiān )生は(🐦)、ある(⚽)いは(🔸)、昨(🗾)日の入塾式(🔫)に(👹)おける平木(mù )中(zhōng )佐(zuǒ )の影響え(🕵)いきょ(🐍)うから、できるだ(🖌)け早(🏘)く(🤒)塾生たち(🏂)を救い(🤦)出そうとしていられるのかもしれない。し(🏓)かし、それ(💚)にしても入塾したば(🌯)か(😞)りの青年たちに話す言(yán )葉と(🥗)しては、(🚰)あま(㊙)りに(📣)も激し(🍂)すぎる。これで(👊)は(⤵)かえっ(🍭)て逆(nì )効(xiào )果(guǒ(❣) )を生むので(📒)は(😟)あるまいか。
「おはようございます(🧒)。」
先生(shē(🧑)ng )は(🔵)、しか(🛷)し、まもなく顔(➖)をまっすぐ(😫)にした。そ(⏸)して、これまで(🐙)の激しい(🐊)調子とは(🌊)うって代わっ(🎙)た、(🚢)沈し(📊)ずんだ調子で言葉をつづけた。
朝倉(🎩)先(Ⓜ)(xiān )生(🕯)は、それっき(🎟)り口(⛽)をつぐ(😕)んでい(⛪)る。次郎はいよい(🕥)よ不安だ(👅)った。もし(🏢)先生(📕)の話(huà )が(🏨)それで終(🍟)(zhōng )わったとすると(✉)、(🕥)大河(hé(💈) )に対し(🧐)てはむろ(📊)んのこ(🕖)と、あとでほん(🍉)とう(💎)のことが(👞)わかった場合(hé )、他(🧦)の塾生(🎥)(shē(🌱)ng )た(🧢)ちに対しても、(👹)こ(🈂)のま(🙋)までは決(jué(🎯) )していい結果をもた(👁)らさないだろう。
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