「一寸(cùn )、今、他(tā )に貸(🐒)すような家も見当(dāng )りません……(🧝)妙なも(😚)ので(🔷)、(🚅)これで壁でも(🔂)張(zhāng )って、畳(dié(🔡) )でも入(rù )替(tì(🤰) )えて(🔷)御覧なさい、どうに(🕝)か住めるように成(👞)るもんです(🍠)よ」
と(🏡)串談じょ(🕋)うだん(😔)らし(🚪)く高瀬が言うと、お(📄)島は(👞)縁(🥙)(yuán )側か(🔉)ら空を眺めて、
更(gè(📬)ng )に二年ほど過ぎ(🈚)た。塾(💤)では更に(🔭)教室も建増(zēng )し(📜)た(😤)し、(🏓)教(jiāo )員(yuán )の手も増ふやした。日(rì(🚚) )下部(🐒)くさかべといって塾のため(🎪)には忠実な教員(yuán )も(🚫)出来たし、洋画(🎽)家の泉も一週に一(🥉)日(❎)か二日(rì )程ずつは小県(🎃)ちいさ(🐕)が(🏆)たの自(⛰)宅(🦉)の方か(😏)ら通(🛩)って来てくれる。しかし以前(🖲)(qián )のよ(👝)う(🍅)な(🧖)賑(🐵)に(🍧)ぎ(💗)やかな笑い声(🛢)は次(👹)第に減って(🏔)行っ(🎓)た。皆な(🔜)黙って働くよう(☕)に成(chéng )った(🕌)。
「俺(🕳)おんにもおくれやれ」と(🔝)鞠子(zǐ )は母が口をモガ(🛁)モガさせ(🏮)るの(🤹)に目をつけた。
(👍)とその人は元気な調子で言って、更に(🌨)語(yǔ )ことば(🔆)を継(jì(📔) )い(🐿)で、
と(😀)復(fù(📻) )た(🍫)先生が言(🐛)った。
と窓の方を見る生徒(😅)(tú )も(📇)ある(❤)。庭に出た青(🛎)(qīng )年(nián )は(🎞)桜(🚓)の枝の蔭(yīn )を尋(🎈)ね廻っていた(🗝)が、(🏵)間もなく戻(🚙)って来て(🔙)、捕えたものを学(🎴)(xué )士に勧(🌑)(quàn )めた(🔸)。
「(🌘)どうして広(guǎng )岡(🙌)先生(💡)のよう(🚷)な人がこんな地方へ入(rù )り込んで来(🤟)た(🕖)ものでしょう(✔)」(✍)
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