徹(📧)太郎は(😎)大して気にも(💛)とめな(💜)い(🥝)ような調(🔋)子でたずねた(📉)。道(dào )江は顔を赤(💷)(chì )らめて(💜)ぐ(🐰)ず(🐌)ぐずしてい(👄)る(🕴)。
「朝倉(🏾)先(xiān )生が(🗜)待って(🖱)おいでだ。」―(🗓)―(🐫)昨日(rì )父(🍶)にそう(🚞)言わ(🆗)れ(🍆)た(🎆)こと(👎)が、彼には一日気(qì )にかかっていた。しかし、な(⏹)お(🥊)一(💟)層(🛠)気にか(🕺)かっ(🌅)ていたのは、血書(🐗)を書いた自分(fèn )のことを先生が「かわいそうに」(🔗)と(💊)言わ(🕓)れたと(🌡)い(😺)う(🖲)ことだっ(🕊)た。最(🕍)初こ(📂)の言葉(yè )を父の(😖)口(🐘)をとお(👭)して(😍)き(🍝)いた時(shí )に(🔧)は、(🔽)それがあま(🐴)り(🈚)にも予(yǔ(🏌) )期(qī )しない(🎙)言(🐱)葉だった(🔶)ために、ただ面(👍)く(😼)らっただ(🚫)けだ(⏯)った。しか(🐔)し、彼にとって、(🥧)朝倉先生の言葉(yè(😄) )は、とりわけそれが彼(⛔)自身(👠)のこ(🥑)とに関(wān )して発せ(😞)られた(🎀)場(chǎng )合、ど(🕔)ん(📈)な片言隻句せきく(🍁)で(🦋)も(🗾)、軽(qīng )い意(👼)味をもつ(🌩)もの(⬅)で(🚒)は(🔃)なかった。彼(bǐ )はそのあ(🌰)と二(🤟)階にねころんで、ひと(🚥)りでいろいろと考えてみた。言葉(🏠)があり(⏪)ふれた(🚶)簡(jiǎn )単なものだっただけ(🗃)に、かえって意味が(🙌)つかみにく(🎇)かった。も(🕓)しそれが(🐝)世間普(pǔ )通(tōng )の人の口(kǒu )をもれた言(💍)葉(⛲)だったら、血を流し(👠)た自分(fèn )に対する(👛)同情(qíng )の言(yá(🎋)n )葉(🍽)とも解されよう(😫)し(🈁)、また県当局という大きな相手を向こうにまわ(♊)した(📸)こと(🕊)に対するあわれみの言葉(yè )と(🕎)も(🎯)解(jiě )されよう。しかし朝倉先生がそんな甘いお座(🌪)(zuò )なりを(✝)言われ(🍗)ようはずがない(🈴)。先(xiā(🚣)n )生の愛(🤝)(ài )情はもっ(🕺)と深いのだ。先生の言葉の奥にはいつも(🌘)きびしさがある。われ(🗓)われの心をむち打(🌌)って一歩(bù )前進(jìn )せしめないではおかないきび(🎂)しさがあ(🐭)る。先生はある(🤷)いは自分を始末に負えない飛びあがり(🍸)者だと思(🐩)われたか(🤷)も(🎓)しれない(🔇)。「かわ(⏹)い(🤡)そう(😆)に、(🥤)己を(⚽)知らないのに(🐔)もほど(➗)がある!」それ(😅)が先生(🈸)のお気持だ(👎)っ(🔚)たのではある(🌨)まいか。
「僕も橋(🤔)を渡って様子を見ていれば(🎟)いいんでしょう(📅)。あれから村の(🍈)入口ま(💄)で(🕷)は見通(🚂)しだから、大(🏡)丈夫(🐦)ですよ。」(📥)
その日(rì )、校長は県庁に行(háng )ったきり、ついに学校に顔(🎀)(yá )を(👦)見せ(😔)なかった。西(🔇)山教頭が何(🚾)度も電話口(🚶)に呼び出され、ひ(⛓)る(🥉)すぎには、五年全(quán )部(bù(⛅) )の(😏)学籍簿がくせきぼを抱えて県庁(⛪)に出か(😔)けた。ということ(🌀)が、給仕(⌛)の口か(🥨)ら生徒たち(🔎)に伝えられた。生(shēng )徒(🌀)たちには、それ(🛤)が何を意味す(🕵)る(🏭)かは、さっぱりわからなかった。それだけに、不安(🆓)(ān )な空気(😤)はひけ時が近づくにつれ、(♐)次(cì )第(dì )に(🌒)濃こくな(🥏)って行った。
「そん(📷)なばか(⛱)なことが(💛)あるもん(💮)か(🎪)。何かほか(🗜)に(Ⓜ)わけがあ(⚓)るんだよ、きっと。」
「活(🌝)躍する(🦐)元気がないほど打撃をうけている(🎭)とする(💯)と、大い(📹)に同情(qíng )に(🎽)値するね(❌)。」
「(💘)それには何(hé(👶) )か特別な原(🍛)因が(👂)あったんじゃないかね(🔦)。いつもの本田にし(🎂)ち(🔡)ゃあ、(🥫)すこし可笑おかしか(🕘)っ(🖲)たよ。」
「(🍲)しかし、(🍶)昨日からのあいつの態度が証(🎱)明(míng )してい(🅿)る(🏸)よ。なるだけいい(⛴)子(zǐ )になろう(🎴)としてい(🔅)るにちがいないんだ。」
敏(🈲)子(zǐ )の(😍)言葉つきには、道江(jiāng )と同じ意(yì )味(😁)の(🧝)こと(🚁)を言う(🗽)にして(⚓)も、どことは(👂)なしに(🚅)知(zhī )性的なひらめきがあった。次(😖)郎に(🗓)は、それ(😪)が(🥨)はっき(🚛)り(⛱)感(gǎn )じられた。それ(😱)だけ(🤕)に、彼(bǐ(✳) )の道(dào )江(jiāng )に対(😿)す(🤓)る(🌙)腹立(🛫)たしさは一層つのるの(🆑)で(🙉)あった。彼はいかにも不(🗽)服(🎟)そ(🌠)うに(👊)、しばら(♑)く敏(🛑)子の顔を見つめてい(🌍)たが、(👊)
「僕(pú )は、(💾)女に(😎)も(🤼)、もっと戦(zhàn )う気(😿)持(🔳)(chí )が(🐾)あっていいと思(🕗)うんです(🧕)。」
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