漫画《や がい せっくす》2行目ライン
や がい せっくすあらすじ
校長室が(🍵)ひっそりして(🚦)いるの(🐑)にひ(⏯)きかえて、教(👋)員室は何と(👵)なく落ちつきがな(🍹)かった(🎄)。三人、五人とか(👥)たまって立ち話(huà )を(🎠)している様子(zǐ )が(🎦)、あけ放した(🤾)窓から(🚇)、いつも生徒たちの眼にうつっ(🔇)た。また四年や五年の教(💕)(jiāo )室に(🔝)出て来る(📹)先生たちの態(🎚)度(dù )にも、ふだ(💌)んとかなり(💞)ち(🎨)がったところがあった。いつも駄じゃれをとばすのを得(🐞)意にしている先生がいやに(💍)ま(❔)じめ(🚲)だったり、これまで教科(🛬)書以外の話(⏸)なんか一度もしたこと(🅱)のな(🔇)い先生が(⛽)、とってつ(🚴)けた(🔴)よ(🍕)うに、修(xiū )身(🤦)(shēn )めいた話をし出したり、また(🚉)中(zhōng )には、変(🤳)ににやにやしながら、「(🥙)こな(🔄)いだ大(dà )垣(yuán )前(♎)校長からお手(shǒu )紙をいただいてね(👷)。」と、その手紙の中(zhōng )に書いてあったとい(㊗)う一二(➗)の文句(jù(😉) )を(🔙)引き出して、(🌒)前校長をほめ、自分と前校長の間(💘)には(🚨)何(❄)か特(tè(🚲) )別の関係で(💘)もあったか(👄)のよう(🕤)にほのめかしたりす(🐆)る(🎺)先(🍠)生(🍔)もあった。す(🔨)べてこういうこ(〰)とが何を(🕦)説明しているかは、生徒(🎪)た(👒)ちにむろん(🧓)わか(🥋)りすぎるほどわか(😳)っていた。だから(🧗)休み時間に(😣)なると、彼(bǐ )らはそれを(🍂)材料に(♿)し(🥜)て(🔸)先(💉)生たちの品定(🤸)めをするの(😳)に忙し(🔕)かった。こ(🧠)んな場合(🤑)、いつ(🈶)も奇抜な思いつきをやるので人気(qì )のある(🌗)五年(nián )の森(🔠)川という(🐈)生徒は、四(🚇)年と(🧜)五(wǔ )年の各(gè(🍮) )教室(➡)をまわってその品(👎)定めをき(🔊)いてあるいていたが、(🤥)昼(🤚)休(💟)(xiū )みの時間には、もう校友会事務室(🚨)の黒(💨)板に「(👋)教(jiāo )員適性審査(🦉)(chá(📅) )採(🎪)点(diǎ(🛅)n )表(biǎ(📋)o )」というのを書(🙁)(shū )きあげていた。校友(📥)(yǒu )会(📰)事務(🌗)室(shì )は、生(shēng )徒控所の横(héng )の小さ(🖕)な室で、間(🆗)(jiān )はガラス(🆎)戸で仕切ってあっ(👜)た(🍌)ので、控所からはまる見えだった(🍡)。校友(🔊)会(huì )の(🍅)委員た(🚌)ち五六(📮)名が中でわいわい(👰)さわい(🍘)でいる声をききつけ(⏰)て(🐁)、(🙎)ふだん(〽)は遠慮しが(🕑)ちな一二(🚣)年の(🎊)生徒たちまで(🏅)が押し(🤾)よせ(🎰)て来たが(💠)、(🔬)その採点表(⛎)の左の端(duān )に(🍁)は、(🐥)馬(🦇)賊、チャ(😭)ップリン(🥞)、かまきり、あざらし(🙋)、おでん、花(huā )王石けん(😨)、長茄子、瓦煎(🍴)餅、とい(🏏)ったよう(🧖)な先生(shēng )たちのあ(🥑)だ名(🌠)が(🦂)縦(🚚)になら(🍅)んでお(🐀)り、それ(⛎)に(🔔)括弧(🏙)かっこして受持学(xué )科(🧛)(kē )名(mí(🐟)ng )が書い(💋)てあった。そして(🏜)、(🤨)その右に点数欄と備(😨)考欄とがあった(🥏)が、点数欄には五(🛑)点というのが一つあ(🏹)るきりで、あとはみな四(😚)点以下(xià(🥃) )だった(🤦)。零点(🧦)は(🍇)さすがに一(yī )つ(♒)も(🏋)なかった。備考欄には、「品性下(📧)(xià(🍈) )劣、(🥩)御(yù )殿(🏨)女中(🎇)の如し」とか(❌)、「(🐒)駈落かけお(🥍)ち三(sā(🚀)n )回心中(🎁)未(🕳)遂一回(🐁)」とか、「野心(xīn )満(mǎ(📿)n )々、惜しむらくは低能」とか、「(🍾)彼いつの日にか悔い(🙈)改め(🖊)ん」とか(🤙)、「(😇)愚鈍なるが如くに(📭)し(🐬)て、最(🖥)も警戒(🕹)を要す」とか(📑)、そういっ(🎸)たさまざまの文句(jù )が、いっ(🚇)ぱ(🗒)い書(shū(🚖) )きつめてあった。五点(🤑)の評(píng )点(😋)(diǎn )をも(🈹)ら(🤩)ったのは「あざらし(🌟)」(🏄)先生だったが、その備(bèi )考(kǎ(🏅)o )欄に(🆔)は(🥎)「性粗野にして稚(🍸)気(qì(🐄) )あり、陰険(xiǎ(🐩)n )とは(🥈)認めがた(🎤)し、合否(🔴)の(🏇)判(🥣)定は後(hòu )日会議の結果(🌖)にまつ(👦)」(🚟)とあった。
「朝倉先生(🎆)にお別(bié )れする(🏍)からかい。」(🍒)
そ(🛫)れ(💒)でも、その日は(🥈)、森(sē(🎽)n )川の教(jiāo )員(yuá(🌀)n )適(🖼)性審査以上に大した出来(lái )事(🚿)もなく、(📼)ひ(🍎)け時(shí )から二十(shí )分もたつ(👮)と、校内には生(shē(🚬)ng )徒の(🌮)姿は(🔮)一(🈶)人(rén )も見られなくなった。た(🕸)だ先生たちだけが校長(🔧)の帰り(🥌)をまつために(😳)居残って(😴)いたが、もう話(huà )の種(⬇)も(🍱)つき(🉑)た(🔍)らし(🕷)く、どの(🏧)先(🚥)生(shēng )も、(🐶)いか(💝)にも(🚇)所在しょ(🚟)ざいな(🔜)さそ(🥏)うな、それ(🦊)でいて何となく落着きのない(🎌)眼をして(🧠)、(🐈)教員(👰)室(shì )を出(🔩)たりはいったりして(🤱)い(💑)た。
「このごろは(🚓)、(🔘)次(🐓)郎君とも道(🌒)(dà(🗂)o )江さ(㊗)ん(🙅)とも、いっしょに(🎨)飯をく(🔹)う機(jī(❔) )会がなかったよう(✝)だね(🚈)。きょ(🐠)うは(🚆)老人たちも(⬛)留守だし、(🔊)若いも(✊)の(🤾)だ(⛄)けでど(🧣)うだい。」
千太郎(láng )と(⛹)いうの(📯)が(📋)馬田の名前なのである。
「千ちゃんのいた(🏾)ずらは(🏫)、きょうだけではないらし(🌵)いの。」
次郎(láng )は、(🗒)まもなく、せき(🍩)たて(🥢)られる(🕉)ようにし(🙌)て(🙉)、朝倉先生の門を出(🍏)た。門(mén )を出るとすぐ、(🔈)彼はまえうしろを見まわし(🗽)た(🏆)。それ(🍺)から、(🕗)曲り角のところま(🍇)で来て左右を(🕣)見(jiàn )、(😿)も(😫)う一度朝(chá(📎)o )倉(🔅)先生の門の方(fāng )をふりかえっ(📄)た(💼)が、来しなに自分の顔(yá )をのぞいた男は(🔯)、(🏑)も(🌼)うどこ(💚)に(👁)も見えなか(🔼)った。
「君自(😣)身で(🌗)？」(♑)
「なるかも知(zhī )れません。し(🏘)か(🙄)し、(🦓)なった(🐲)ってい(🥂)いんで(🥎)す。」
彼(bǐ )は立ちどまっ(📥)たまま、しばらくじっと馬(mǎ(💕) )田のうしろ(㊗)姿を見(jiàn )つめて(🕵)いた。すると馬田(🏅)は、わしづ(🔸)かみにしていた帽子をふりあげて、つづけざ(🍛)まに二(èr )三度、つよく自分(fèn )の股をなぐりつ(📔)け(🍃)た。そ(📚)れは、彼が何(🆗)(hé(🌄) )かや(👂)りそこ(📳)ないをした(🌰)り、しゃくにさわったりす(🦋)る時に、よくやるくせなのである。
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