「そう(🦊)か。そうだ(📈)と(🍈)君の(🈳)弟(dì )は(👅)いよいよ変った奴(nú(🤷) )だな。」
(🍍)もっとも、生徒間の噂に(🌟)よると、校内に二人や三(sān )人は、尊敬に値する先生(🍀)がいない(🥢)でもな(➗)い(🌙)らしかった。また、入学式の時(shí(🕤) )に、彼が校長からうけ(🎉)た印(🧛)象も、まだすっかり消えて(👵)いたわ(➕)けではなか(🚗)った(🕐)。しかし(🐑)、(🙅)そうした先(xiān )生(shē(🦍)ng )たちは、次(🛃)(cì )郎たち(🍧)とはまるで(📿)べつの世(shì(🤸) )界(🎱)に住(zhù(🚦) )んでいる(👿)ようなもの(🐼)で、めっ(🥦)たにそ(🛢)の顔をのぞくこと(👹)さ(🕤)え出来ないのだ(❤)っ(🗃)た。次郎は、そ(♒)のた(💻)めに、中学(xué )校(🆙)(xiào )というところは、小(xiǎ(🍘)o )学校(xiào )にく(🍗)ら(🚱)べてずっと奥行があるような気(⛴)(qì )もしたが(⛺)、ま(📊)たいや(🍔)に不(🌔)(bú )便なところのようにも(🚿)思(sī(🐄) )っ(📈)た。
「何でも、新入(rù )生(💵)に(🚿)対(🆚)して、(🎛)上級生が訓(🌕)戒(jiè(🕢) )を(🚡)しているの(🎿)に、地(📤)べ(🎦)た(🤫)ば(🔭)かり(🗂)見(🎫)て聴(🛳)いてい(🤢)る(🛑)のは無(🕞)礼(lǐ )だとか言った(📷)そうだ。」
(自分(💄)(fèn )は、大(dà )沢に、心(xī(🎵)n )にもない偉がりを言(yá(😁)n )ったつもりは少(💲)(shǎ(👭)o )しもなかった。しかし、自(🎓)分(fèn )の言(📧)っ(🌟)たことに、ほん(🐭)とう(🆑)に自信(🔞)があったか(🌨)というと、そうでもなかった(🌄)ようだ。)
「僕(pú )たち、自分(fèn )のことっきり考(👳)(kǎo )えないのは、いけないこ(💄)となんだろう。」(🛰)
「いや、ほんと(🚹)う(🎻)らしい。さんざん(🔜)な(🎛)ぐられ(✂)て(🛡)いながら、涙一(🐞)滴(🛣)こぼさな(🚣)いで、じろりと(🏇)み(🍚)んなを睨(nì )みかえして(⏭)、(🚚)悠々ゆう(🚭)ゆ(🐺)う(🛎)と(📟)帽子(🧛)の塵を(💗)はらって(📑)出(🔔)て行った様子は、ち(👕)ょっと(♉)凄かった(🏢)って言っていたぜ。」
「そこで、四(sì )年生の責任(🛳)いよい(🐊)よ大な(🍫)り、だ(🔜)ね。」
「その新入生(🐓)、よっぽどす(😀)ばしこい奴だな。」
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