恭一は(👎)また顔を赧らめたが、(🌁)
(🚪)彼は思わずかっとなった。同時に、鼻(bí )の(🕊)奥がすっ(🕵)ぱく(👎)なって、(🎐)そこから、熱い(⏪)も(📤)の(🚔)が眼の底にしみ(🛎)て(🗺)来るような気(qì )がした。しかし、彼は唇をゆがめてじっとそれを(🍣)お(🍺)さえた。そ(🕦)し(🙈)て、しずかにその帽(mào )子(🤺)を(㊙)拾い、てい(🗞)ね(👩)い(👚)に形を直し、塵ちりを(🚅)はらっ(🎶)てそれをかぶ(✒)ると、そのま(⛏)まさっさと渡り廊(lá(🦈)ng )下の(🛤)方に向か(🍫)って(👸)歩(bù(🗾) )き出した。
「馬(💟)鹿な奴(nú )だ(🦋)。」(📩)
「(👆)ち(💹)がいます。新入(🌻)生み(👺)ん(📶)なの(🛸)ためです(⚽)。」
「元来(🖼)(lái )、正(zhèng )義は階級(🚇)にあ(🚷)るんじゃな(🌤)いんだ。どんな階級に(♍)だって、正しい(🌷)人も(🛀)いれば、正し(🤵)くない人もい(⏲)る。正(zhèng )義(yì )は、(🎄)それ(⚽)をもってい(🗨)る一人一(🐭)人(🐣)の胸にしかな(🕞)いんだ(🈴)。五(wǔ(💔) )年(🌍)生は五(🌪)(wǔ )年生なるが故(gù(🍲) )に正義の持主ではない。同様に僕らも、四年(nián )生(🕴)(shēng )なるが故(gù )に正義の擁(yōng )護者だと主張するわけにはいかない。四年(nián )生(🌘)と(🔠)か(💜)五(🌀)(wǔ )年(nián )生と(🤚)かいうことは、(🍙)要するに(🥢)正義(yì )とは何(hé )の関係もないことなんだ(💖)。それをい(👾)か(🧟)に(🤢)も(🦓)関係があ(👟)るかのように(📂)思い(🚿)こんで(😃)いるところに、こ(🔸)の学(xué )校の病(🌭)根(gēn )があ(🚑)り、校風(🐹)(fēng )の(❤)あ(🗜)が(🤫)らない大きな原(yuán )因があるんだ。こ(🔕)の学(xué )校では、上級(jí(📛) )の名に(🧑)おいていつも正義(yì )が(💡)蹂躙(🤖)じゅう(🧑)りんされ(😅)て(💓)い(🚮)る。現に本田の弟(dì )の(😀)場合がそれだ。僕(pú )はもう一度はっき(🏈)り言う(🥪)、(🆎)正義は(⏩)階(🈳)級にな(📺)くて(🐚)人に(💨)ある(📨)んだ(🏼)。もしそうでなければ(👃)、全校一(👰)(yī(👛) )致も(👒)期(🚊)(qī(🍩) )待(dài )出来(🚫)ない。それが(🎺)期待(dài )出(chū )来るの(🍼)は(🍩)、正(🎁)義が階級(🐲)(jí )の独(dú )占物どくせんぶつでな(🍓)くて、(🚼)何(😨)人(ré(🚴)n )の胸にも宿りう(🏹)るか(🌶)ら(🆎)だ(⤴)。だから僕は(🍽)、同級(🎫)生の団結よりも、正しい人の団結が先(🧐)(xiān )ず必要だ(⏮)と思(😵)う(♉)。僕(pú )は(🌽)四年生を愛し、五(😟)(wǔ )年生を憎むために、本(běn )田の弟(dì(⬆) )をバ(🔼)ックしようと言うんじゃない。僕は学(xué )校全体を愛する(🦃)んだ。学校(xià(🔣)o )全体の正義を愛するん(⛺)だ。その(⏳)ためには(🌪)、本田の弟のような、不(🌝)正に屈し(🏪)ない(🏔)魂をあくま(🍨)でも擁(yō(📽)ng )護(hù(🧦) )しなければ(🈯)なら(🧚)ん(🎸)のだ。問題(tí )は、四(sì )年(nián )生の権威(➿)がどうの、名誉がどうの(🥃)とい(🤯)う(🔈)ような、そんなけちけちし(🚏)た(💵)ことに(🥓)あるんじゃ(⏲)ない。大垣校長の(✖)謂(🚩)いわゆる大慈(🍄)悲の精神に生き、全校の正(zhèng )義を護(💁)(hù(🏡) )ろう(🖼)と言(yán )う(🥏)ん(🙊)だ。お(🚦)れの言(yá(🤤)n )ったことを誤(🐪)解せんよ(🎳)うにしてくれ(👵)。」
「ふうん。」(😲)
「本田の弟を侮辱(🔩)したくない(💄)からさ。」
次(🔪)郎(📂)は大沢(zé )には答(🌏)えないで(🚥)、(🎌)恭一の方を見(jià(💭)n )た。そして、
次郎は怒(🌈)ったよう(🎷)な(🚸)調子(zǐ )だった。
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