と(🤟)ころ(👂)で、かれの言(🥨)葉が終(🍗)(zhōng )わるか終わら(💳)ないうちに、二三の室から、急に(📠)さわがしい人(✉)声(✋)や物(wù )音(🧒)が、(👢)廊(🗃)下をつたっ(📿)てきこえだし(🖤)た。
やがて先(🚦)生(📅)は言葉(🍜)をつ(😱)いだ。
朝(🚿)倉先生は、(♌)しか(🔈)し、どん(🔻)な悪(🎿)い状態があらわれて来ても、すぐその(🚨)場(chǎng )でそれを非難す(🐮)る(🕙)ことがなか(⏩)った。すべてをい(⏱)ちおう成(🥂)(chéng )り行きにまかせ(🅾)、(🖲)行(há(🎰)ng )くと(💗)ころまで行(🚩)か(📡)せて(🔷)おいて、あとで、(🥑)――たとえ(🍨)ば食(shí(⌚) )後(🕕)の(🈲)雑談や、夜の(⛸)集(💊)(jí )まり(🔏)などの際に、(💮)―(💼)―そ(📫)れを話(🤠)題(🔦)にし(🦈)て(📶)、みんなといっしょに、そ(🏃)の(👪)原因(yīn )結果(🐏)をこ(🌿)まか(🥃)に究明し(💃)、その究(jiū )明をとおして、共同生活の基(🔊)準に(🎍)なるような原則的なも(🦂)のを探(tàn )求(qiú )する、(👬)といったふ(🤑)うだった(🚍)のである。
(🦖)次郎(⤵)は、思(⛎)いきり(🏼)ドアを(👷)あ(🛁)け、(🔢)
「田(🍛)川君(jun1 )は、どうだね(🤣)。」
消燈(dē(🐠)ng )まで、これとい(🏯)っ(😪)てと(💖)りたてて(㊙)いう(🙆)ほどの変(biàn )わったこと(💍)もな(💈)かった。し(🤾)かし、大河無門(mén )が、かれ自(🌩)身(🐾)の希望に反(fǎn )して(🌞)、(👴)あまりに(🚋)も(😖)早くその存在を認められ、みんなの注(🎋)目の的になった(❓)と(👅)いう(🐔)ことは、この塾にと(🧢)って、よ(🚡)かれあしかれ、決し(🗼)て小さなで(⛸)きご(🈁)とでは(❗)なかっ(🔽)たといえるであろ(♈)う(🐷)。
次郎(láng )は、(📅)朝(📍)(cháo )倉(📙)先生が、開塾最初の朝の訓話(huà )く(🖱)んわで、こ(🏍)れほ(🎡)ど激はげしい言(yán )葉をつかって、真正(🙉)面から塾生(shēng )た(😎)ちに非難(🗣)をあびせかけたのを、これまでにきいた覚(jiào )えがな(🐱)か(📺)った。かれは、まだあとに残(cá(😶)n )されている自(👥)分(🌯)(fèn )へ(🆗)の非(fēi )難が(🚆)、どんな(💞)言葉(yè )で表現(🔃)されるかを、身がちぢまる思(sī(🛤) )い(⚾)で待(dài )っていた。
「こんな寒い時には、(🍊)ぐいぐいはたらくに限(xiàn )る(🍁)よ。室長(zhǎ(🌼)ng )なんかにな(🌈)る(💗)もんじゃないね。」
「それに、今(jīn )朝はすいぶん寒かったし(👕)、平木(🚐)中佐どころで(🍮)はなかっ(🐇)たんだろう。」
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