(♌)どんづまりは? で、み(🙇)んなお互(👶)気まずく笑い出してし(🎪)ま(🎿)った。
彼(🚷)はまだ「工場細胞(✅)」というものゝ任務を(👭)、それと具体的(😷)には知っていない。然し彼は今までの長い工場生活の経験(🕐)と、この頃のようやく分りかけて(🎊)きたその色(🕣)々(⏳)な(🤸)機(🎣)構しく(💶)み(🖊)のうちに、自分の位(🍶)置を知ること(🕦)が出(🖖)来るように思った。―(👆)―
(🥫)――よオ(㊗)! よ(🚑)オ!
――オ(🌗)イ/(🐐)\頼む(🏫)ぜ。
然し(🏍)こ(🛡)れ(🦇)等の(💇)こと(🔃)は、どれもた(🍧)ゞ「能(néng )率増進(🌞)」とか「工(gōng )場(🎣)管理(lǐ(♋) )法」の徹(🌾)底(🏸)とか云っ(🥛)て(🌞)もいゝ位の(🗼)ことで、「産業の合(🏇)理化」という大きな(🌏)掛(🗡)声のホンの内輪な一部分(fèn )でしかなかった。――(🌤)「産(👝)業の合理化」は本当の(🤧)目的(de )を(🥎)別なと(👬)こ(🌿)ろに持(🐢)っていた(🕎)。それは「企(📎)(qǐ )業(yè(🥡) )の集(🥀)中(👌)化」とい(⚽)う言(🥀)葉で(🏡)云われている。中(🤐)や小のゴチャ/\した(🛴)商工(gōng )業(yè )を(🚡)整理(lǐ )して、大きな(🌄)奴(nú(🌤) )を益(yì )々大きく(📒)し、その(✈)数(📬)を益々(🏢)少な(🗜)く(💂)して行こうというのが、その(⛸)意(yì(🍮) )図(tú )だった(🤰)。
特(tè )高主任は鉛筆を(📷)もてあ(🌏)そびながら(🛷)、彼の顔を(🦇)じッと(😹)見た。一寸(cùn )だ(🤩)まった(🔽)。
――口(🚕)惜(🐆)しい(🍃)だ(👻)ろう(🏢)! ――女学生が入(rù )っ(🔻)てくると、工(😂)場(🎚)ここ(🌳)のお嬢さん方の眼(yǎ(🔩)n )付が変るから。凄すご(🏦)いて!
(👳)――で、その女(nǚ )の人一体誰(shuí )と思(sī(🧣) )う?
のど仏(fó )をゴクッ、ゴクッといわせて、一(yī )息にラムネ(⛎)を(📗)飲んで(🍐)しまうと、又(yòu )女(🐢)(nǚ )が先を(🈳)切っ(🌖)てき(🌘)た。
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