敏子は(🤽)そう(🌟)言って(🚉)立(🚼)っ(🚹)て行った。
「失(shī )敬だ(🍊)とは思わん(🐀)のか。」
「僕はストライ(🈯)キ(📋)をやらないため(😹)にあれ(🖨)を(📧)書いたんです。みんなもその条件であれを出(👪)(chū )すことにきめたんです。」
「朝倉(🥉)先(xiān )生にお別(🍖)れする(🔋)からかい。」
次郎は、強(qiá(📽)ng )いてい(🥔)つも(💡)の通りの気安さを(🤽)よそ(🔥)おって、靴のひ(🐤)もをといた(🔧)。
「じゃあ、(🍇)戦(🚤)えばいいんでしょ(👈)う(🍉)。逃げ(⏺)てばかりいな(😄)いで(🎁)。」
それでも(💎)、その日は(🍓)、森(🕕)川の教員適性審(shě(💦)n )査以(yǐ )上(😲)に大(dà )した(🚞)出(🚵)来事もなく、ひけ時から二十(🎗)分もた(🐸)つと、校内には生(🎻)(shē(🥚)ng )徒(🚞)の姿は一人も見られな(📽)くなっ(👁)た。ただ先(xiān )生(shēng )た(🤠)ちだけが校(🏉)長(🍄)の帰りを(🖥)ま(🌎)つため(🙍)に居残って(🍧)いたが、もう話の種もつきた(🧠)らし(🐴)く(🛬)、ど(🔈)の(💘)先生も、いかにも所(🌃)(suǒ )在(zà(🌯)i )しょざいなさそうな(🔱)、それでいて(🎨)何(🎠)となく落着きの(🧙)ない(😾)眼(yǎ(🐆)n )をして、教(🥣)員(👕)室を出たりはいっ(🌽)たりし(❎)ていた。
「でも、それは(🕓)次郎さんがお(🌬)っしゃる(📚)ように(🔑)、かえって(✂)い(🏩)けないことになるかも知(zhī )れないわ。いっそ(⛲)、ここのうち(🗝)から学(🔝)(xué )校(⛴)(xià(🌰)o )に(🍣)通うこと(💟)にして(✅)は(🛌)、どう?」
馬(mǎ )田も、(💘)そ(🍦)れっ(😮)き(🥓)り口を(🧣)き(🐢)か(🏧)なかった。二(èr )人は、(♋)か(➰)な(🚲)り永いこと、にら(➗)みあっ(🌹)たま(🐧)ま突っ立(🎗)っていた。次(🔰)郎が(🗜)視(📛)線(xiàn )も手足も微(wēi )動びどう(🔙)もさせなかったのに反して、馬田の視線(🐽)はたえず波(💗)うっており(🚄)、そ(📸)の(😣)手足(zú )はいつ(🍅)ももじもじと(🐔)動いていた(🌡)。
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